声音在不同介质中的传播速度是 （选填“相同”或“不同”）的；在雷雨天，人们总是先看到闪电，后听到雷声．如果看到闪电3s后才听到雷声，那么闪电处距人约 m．
小明进行探究实验：把一正在发声的闹钟放于钟罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，用抽气机不断抽出罩内空气，听到的闹钟声音会逐渐变小，这个现象说明：声音可以在 传播，但不能在 中传播．
“风声、雨声、读书声、声声入耳”中的声源分别是 、 、 ．
小明同学在装满水的长铁管的一端敲击一下，在较远的另一端的同学可以听到三声响声，第一次是由 中传来的，上述现象说明了：
（1） ；
（2） ．
小华测量了一些物体的长度，但粗心的忘了写单位，请你替他补上合适的单位：
（1）哥哥的身高174 ，
（2）课桌的高度8 ，
（3）正常步行速度1.2 ，
（4）做眼保健操的时间5 ．
小刚同学的体重为600N，当他使用如图所示的滑轮组匀速提升水中的体积为0.01m3的重物A时（重物始终未出水面），他对地面的压强为8.75×103Pa．已知每只鞋底与地面的接触面积为200cm2．当他用此滑轮组匀速提升空气中另一个重物B时，滑轮组的机械效率是90%．已知重物A重物B所受重力之比GA：GB=5：9，若不计绳重和摩擦，g=10N/kg．求：
（1）提升重物A时小文对地面的压力；
（2）物体A的密度；
（3）动滑轮重；
（4）提升重物A时滑轮组的机械效率？
