请你与同桌合作进行声音传播的实验，步骤如下：
（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，请你的同桌轻轻地敲他的桌面，你把耳朵贴在你的桌面上，听传过来的声音大小．
（2）将两张课桌分开一条小缝，重复步骤（1），比较声音的大小．请你将实验现象和分析结果填入下表：
| 声音大小 | 声音靠什么传播 |
两张课桌紧挨时 |
|
|
两张课桌相离时 |
|
|
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉咙振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是： ．
（2）小明，小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作媒介；
②声音要传播出去，不需要物质作媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”）
由此现象可以推理：猜想 是正确的．
（3）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．提出猜想假设；
B．分析归纳；
C．得出结论；
D．实验研究；
E．发现并提出问题
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 （填字母序号）
某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”
| 小车由甲至乙 | 小车由乙至丙 | 小车由甲至丙 |
路程s/cm | 0.26 |
|
|
时间t/s |
| 4 |
|
平均速度v/（cm/s） |
|
| 0.15 |
（1）请你根据图示完成下表
（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？
（3）该实验所用的测量工具是 和 ．
如图，刻度尺的分度值是 ，木块的长度为 cm．
在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
频率高于20000Hz声音叫 ，低于20Hz声音叫 ．这两种声音人耳都 （填“能”或“不能”）听到．
