红红同学在测量记录中忘了写单位，下列数据中单位是cm的是（ ）
A．一枝铅笔的直径是7
B．茶杯的高度是10
C．物理书的长度是2.52
D．他自己的身高是16.7
如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置．
（1）实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和B，还缺少的器材是 ，选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的 ．
（2）在竖立的玻璃板前后点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的
（选填“前”或“后”）侧观察，直至它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）．
（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是 像．
（4）当蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像 （选填“变大”、“不变”或“变小”）．
如图，小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为15cm．
（1）在实验时，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 ．
（2）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图所示时，移动光屏的位置，可在光屏上得到一个清晰的像，这个像是 （选填“倒立”或“正立”）、 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像．生活中常用的 就是利用这个原理制成的．
（3）若固定凸透镜不动，向左移动蜡烛，为了还可在光屏上得到一个清晰的像，光屏应该向 （选填“右”或“左”）移动，其所成的像 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图1所示，可以看出小球在做 （匀速/变速）直线运动，其理由是 ．若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm，则此过程中，纸锥的速度为 cm/s．
（2）图2中四个速度随时间变化的关系图象，能反映出该小球下落运动的是 ．（选填图中的选项字母）
（3）此实验应选择形状相同、质量不同的纸锥从 竖直下落（选填”同一高度”或”不同高度“）．
如图所示是小亮同学“探究声音的产生和传播”的实验装置．
（1）当小亮将系在细线上的泡沫小球靠近音叉，用小锤敲击音叉时，既听到音叉发出的声音，又观察到 ，通过这个实验可以得到的结论是 ．
（2）泡沫小球在实验中起到的作用是 ．
（3）如图所示，拨打挂在玻璃罩内的手机时，用抽气机抽掉罩里的空气，我们发现，随着玻璃罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小，最后几乎听不到振铃声，但我们能看见手机来电指示灯闪烁．这个实验说明声音的传播 介质，而光的传播 介质（选填“需要”或“不需要”）．
如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是 ，所测物体的长度是 ．
