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在学习声音的相关知识时,小明同学做了如下的实验: (1)如图所示,在鼓面上撒一些...

在学习声音的相关知识时,小明同学做了如下的实验:

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(1)如图所示,在鼓面上撒一些纸屑,他用木槌敲击鼓面的时候,既能听到鼓声,又能观察到      .通过实验现象得出结论:     

(2)纸屑在实验中所起的作用是      ,这种科学研究方法叫做      (选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”).

(3)若实验过程中小明同学加大敲鼓的力度,听到的声音有何变化?      ;看到的现象有何变化?     

 

(1)纸屑振动;声音是由物体振动产生的; (2)把鼓面的微小振动放大,便于观察; (3)听到的响度大;看到纸屑弹起的高. 【解析】 试题分析:(1)声音是由物体振动发出的. (2)用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小,这种方法是转换法. (3)响度大小和物体的振幅有关,振幅越大,响度越大. 【解析】 (1)用木槌敲击鼓面的时候,鼓面发出声音的同时,会发现纸屑会被弹起,说明发声的鼓面在振动,所以可得出结论:声音是由物体振动产生的; (2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到,可以通过纸屑是否被弹起判断物体是否在振动,被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小,这种思维方法叫做转换法; (3)加大敲击音叉时,看到纸屑弹起的越高,鼓面的振幅越大,听到声音的响度越大; 故答案为:(1)纸屑振动;声音是由物体振动产生的; (2)把鼓面的微小振动放大,便于观察; (3)听到的响度大;看到纸屑弹起的高. 【点评】本题考查了声音的产生、传播,以及通过实验探究响度与振幅的关系,属于声学基础知识的考查,相对比较简单.  
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