Question

晚上小吴在家中正欣赏着交响乐，忽然停电了．他将蜡烛点亮后放在音箱前面．过了一会儿通电了，交响乐又响起来了，小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳（烛焰没有受到风的影响）．

（1）这个现象说明：声音是由于物体      产生的；小吴听到的声音是通过      传播到耳朵的．

（2）仔细观察还发现当音箱音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显．音量变大，实质是指声音的      变大，这又说明物体的      增大．

（3）若音量过大，烛焰甚至会熄灭，这说明声音具有      ．

（4）晚上小吴欣赏的交响乐，对邻居家做作业的小明来说是      （乐音/噪声），小明可采取的措施是      ．

Answer

（1）振动；空气；（2）响度；振幅；（3）能量；（4）用棉球将耳朵塞住．

【解析】

试题分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质；

（2）响度是指声音的大小，振幅影响着响度的大小；

（3）声音能够传递信息，声音也能够传递能量；

（4）从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声，减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．

【解析】
（1）声音是由物体的振动产生的，小吴听到的声音是通过空气传播到耳朵的；

（2）音箱音量突然变大时，实际上是音响的振幅增大，从而导致声音的响度增大；

（3）音箱音量过大时，烛焰甚至会熄灭，可知声音不仅能传递信息，还能传递能量；

（4）交响乐声影响了小明的学习，因此对邻居家做作业的小明来，交响乐声是噪声；小明可以在传播过程中减弱噪声，关好门窗；

也可以在人耳处减弱噪声，用棉球将耳朵塞住．

故答案为：（1）振动；空气；（2）响度；振幅；（3）能量；（4）用棉球将耳朵塞住．

【点评】此题考查了学生对声音多方面知识的掌握情况，具有一定的综合性，牢固掌握基础知识是关键．