一列火车长200米,用20s的时间穿过了一条100米的隧道,该列车如果以这样的速度通过长为3.4km大桥,要用多长时间?
我们知道:声音在不同介质中传播的速度不同.阅读下表中一些介质中的声速,
一些介质中的声速V(m•s﹣1)
空气(0℃) | 331 | 冰 | 3230 |
空气(15℃) | 340 | 铜 | 3750 |
煤油(25℃) | 1324 | 铝 | 5000 |
水(常温) | 1500 | 铁 | 5200 |
回答问题:
(1)声音在介质中的传播速度有什么规律(写出两条)?
(2)在长为884m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔 2.43s.声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料制成的?(此时气温约为15℃).
小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.
控制因素
编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
A | 钢 | 20 | 0.3 |
B | 钢 | 20 | 0.7 |
C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
D | 铜 | 40 | 0.5 |
E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
(1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,你认为她应该选用表中编号为 的琴弦(只填字母代号).
(2)在上述探究过程中,总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因素的关系,这种研究方法叫做“控制变量法”.如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究,则控制的变量是琴弦的 和 ,想探究的问题是弦发声的音调与弦的 的关系.
(3)探究过程通常采用下列一些步骤:①实验研究;②分析归纳;③提出问题(或猜想);④得出结论等.你认为小玮要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是: (只填写数字代号).
小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到 .通过实验现象得出的结论是 .
(2)乒乓球在实验中起到什么作用? .这种思维方法叫做 (等效法/控制变量法/转换法类比法).
(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化:
①听到和看到的现象会有什么样的变化? .
②根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论? .
如图是小华对水沸腾现象进行的实验探究,当温度升高到90℃时开始记录数据,以后每隔1min记录一次水的温度,直到水沸腾了6min为止.通过实验得到下表数据.
时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
温度t/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 |
(1)如图甲所示,小华在实验中使用温度计时,不当之处是: ;
(2)其中水沸腾时的气泡现象如图乙中的 图所描述一样(选填“A”或“B”),水在沸腾时吸热,温度 (“继续升高”“降低”或“保持不变”).
(3)图丙是实验过程某一时刻的温度,此时水温是 ℃.某同学通过实验得到上表数据.请在如图丁所示的方格纸上,画出“温度﹣时间”图象.
在探究声音与频率关系实验中,把尺放在桌面上,使尺的一端伸出桌边,用手拨动钢尺,听尺振动时发出的声音,同时观察尺振动的快慢.下表是实验记录情况,请补充表中的空缺:(快、慢)
(1)进行实验时,为了保证两次实验的响度不变,必须保持钢尺的 不变.
(2)实验结论:声音的音调高低和 有关.