用温度计测量烧杯中液体的温度，如图所示的几种做法中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
下面是声音在几种介质里传播的速度：
在空气中 | 在气、固、液体中（0℃） | 在15℃空气中 | |||
温度/℃ | 声速/m．s﹣1 | 介质 | 声速/m．s﹣1 | 频率/Hz | 声速/m．s﹣1 |
0 | 330 | 氧气 | 316 | 2000 | 340 |
15 | 340 | 水 | 1450 | 1000 | 340 |
30 | 349 | 冰 | 3160 | 500 | 340 |
100 | 386 | 铁 | 4900﹣5000 | 256 | 340 |
通过比较表格里的数据，你发现了什么？请你仿照例子再写出二条：
例：声音在不同介质中的传播速度不一样；
（1） ；
（2） ．
如图（a）所示是“观察水的沸腾”的实验装置图．
（1）为了完成本次实验，加热时应使用酒精灯的 （选填“内焰”、“外焰”或“焰心”）．
（2）小明观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如上图（b）、（c）所示．则图 是水在沸腾时的情况．
（3）为方便读出水沸腾时温度计的示数，小明将温度计从水中拿出来进行观察读数，会导致所测温度值偏 （高/低）．水沸腾时温度计的示数如图（d）所示，此时水的沸点是 ℃．
（4）如图（e）、（f）、（g）是三位同学作出的水的温度随时间变化的图象，其中正确的是图
（5）某同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min．为了节约课堂时间，他可以采取下列哪种措施
A．增加被加热的水的量
B．在烧杯上加带孔玻璃板作为盖子
C．增加酒精灯中酒精的量
D．将烧杯位置调低，用酒精灯内焰加热
（6）小明同学在家中观察水壶中的水沸腾时，发现从壶嘴喷出一股“白气”，但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”，这是由于 ．
（7）在“观察水的沸腾”实验中，现在四个实验小组测得水的沸点如表所示：对于下述实验数据，下列说法正确的是
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
水的沸点/℃ | 98.2 | 98.9 | 98.5 | 98.6 |
A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃
B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃
C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大
D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效．
小明同学在探究“液化”知识过程中，在家里进行了如下实验．
（1）用如图所示的装置，将水壶内的水加热沸腾，水蒸气从壶嘴喷出，在离壶嘴稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了 现象，雾状的“白气”实际是 ．
（2）这时，如果在壶嘴处放置一块铁板，会发现正对壶嘴的铁板表面有 ，铁板的温度将 （升高/降低/不变）．
（3）分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是 ．
小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示．
（1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质 ；
（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是 ，此时温度计的示数是 ℃；
（3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热量，温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），内能 （填“增加”、“减少”或“不变”）．第10min海波处于 态（填“固”“液”或“固液共存”）；
（4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）．
在学习二胡演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究．经过和同学们的讨论，他提出了以下几种猜想．
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关．
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列的四种规格的琴弦，进行实验．
编号 | 规 格 | ||
材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 | |
A | 尼龙 | 55 | 1 |
B | 尼龙 | 55 | 0.5 |
C | 尼龙 | 80 | 1 |
D | 镍合金 | ▲ | 0.5 |
（1）为了验证猜想一，应选编号为 、 的两种规格的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选编号为 、 的两种规格的琴弦进行实验．
（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中的位置所缺数据是 ．
