在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，同学们在老师的指导下，进行了如下探究过程。
（1）他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在 ．
（2）实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验，同时记录下相关实验数据和观察到的成像情况，如右表．
①分析表中 数据可知：当物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像；
②分析表中6、7数据可知： 。
（3）实验时同学们发现，在观察光屏上淸晰的烛焰像的过程中，随着蜡烛逐渐燃烧变短，光屏上烛焰的像会向 移动．
（4）小明学完“凸透镜成像规律”之后，用凸透镜看“照相机”三个字，并在笔记本上画出了如图乙所示的实验现象，其中 图是画错的， 图反映了放大镜的成像原理．
在研究平面镜成像特点的实验中，小刚同学将玻璃板竖直放在水平桌面的白纸上，沿玻璃板在纸上画一条直线MN，取两枚相同的棋子E和F。
（1）小刚将棋子E放在玻璃板前，移动玻璃板后面的棋子F,直到它看上去与棋子E的像完全重合，如图甲所示。
（2）为了让坐在右侧的小亮也看到棋子E的像，小刚把玻璃板沿直线MN向右移动了一段距离，在此过程中，棋子E的像 （填“会”或“不会”）向右平移。请你在图乙所示的俯视图中，利用平面镜成像的特点，画出小亮看到棋子E的像的光路图。（D点为小亮眼睛所在位置）
（3）小刚拿走棋子F，再将棋子E横放，这时他看到的应该是图丙中的 种情形。
（4）小亮在原来棋子F位置上放置一块光屏，发现光屏上无法呈现棋子E的像，这说明平面镜成的是______像．
做“观察水的沸腾”实验时：
（1）实验使用的温度计是根据液体的 规律制成的。
（2）如图甲为某同学实验时测沸水温度的情形。他的错误之处是 。
（3）纠正错误后，他观察到从开始加热至水沸腾，所用时间过长，造成这种现象的原因可能是 。
（4）他对实验进行了改进之后，每隔1min记录温度计示数（见下表），直到水沸腾一段时间后停止读数，根据表中的数据在图乙中画出水温随时间变化的图像。
（5）他们观察到水沸腾时的现象应该是图中的 图。从实验可得出，液体在沸腾过程中要 热，但温度 ；实验测出水的沸点为 ℃。
在测量酱油密度的实验中，小明和小华用天平和量筒进行了如下实验过程：
（1）将天平放在水平台上，把游码放在 处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填“右”或“左”）调．
（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为 g，酱油的密度为 kg/m3．
（3）小明用这种方法测出的酱油密度会 （选填“偏大”或“偏小”）．
（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．
②将一个烧杯 ，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．
④则酱油的密度表达式ρ= ．（已知水的密度为ρ水）
在“测小车的平均速度”的实验中，小明同学设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）
（1）该实验测小车平均速度的实验原理是（用公式表示）： ．
（2）实验中使用的斜面的坡度 ，（填“较小”或“较大”）其目的是：让小车下滑的时间 （长、短）一些，这样能减小时间测量的误差．
（3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC 偏 （填“大”或“小”）；可以看出小车在下滑过程中做 （匀速/变速）直线运动
（4）若S2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度：VAB= m/s．
（5）小车下滑过程中全程的平均速度为：VAC= m/s．
如图所示的多孔砖，因其具有生产能耗低、隔音保温效果好等优点，在建筑上被大量用来替代传统的实心砖。已知一块质量为2.4 kg的多孔砖，规格为20 cm×10cm×10cm，砖的实心部分占总体积的60%。求：
（1）该砖块材料的密度；
（2）生产每块多孔砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克？
