要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（ ）
A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度
C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样
D．以上都不可取．
我们可以用物体经过的路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图所示，某物体分别沿两条路径从A点运动到B点：第一次先从A到D，再从D到B；第二次直接从A到B．则物体的两次运动（ ）
A．路程相等，位置的变化相同
B．路程不等，位置的变化相同
C．路程相等，位置变化不同
D．路程不等，位置变化不同
小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到 ．通过这个实验可以得出的结论是 ．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？ ．这种研究方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
（3）如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球 （选填“弹开”或“不动”），这说明了 ．
（4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：
a．看到和听到的现象会有什么样的变化？ ．
b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？ ．
（5）为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在 ；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的 （选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是： ．
（6）如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的 发生改变，说明声音的音调和 有关．
物理实验小组的同学在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示．
（1）该实验是根据公式 进行测量的；
（2）通过分析图中所给的信息进行判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中 （选填“是”或“不是”）做匀速直线运动．
（3）小车在AB段运动的路程sAB是 dm；在BC段运动的平均速度vBC是 m/s；在AC段运动的平均速度vAC是 m/s．
（4）试验中应该使斜面坡度较 （选“大”还是“小”），理由是 ．
（5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏 ．
哈大高铁采用CRH380型电力动车组，总长度约200米．鞍山西站到大连站铁路线全长300km，行驶时间1h30min，高铁列车经鞍山开往大连途经鞍山宁远隧道，隧道长2440m，求：（保留一位小数）
（1）列车从鞍山西站开到大连站的平均速度是多少千米/时？
（2）若列车以这个平均速度通过鞍山宁远隧道，需要多少秒？
仔细观察图中的烟和小旗方向，说明甲、乙两车相对于房子的可能运动情况．并说明发生该现象的条件．
