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用图示装置探究“斜面机械效率”,实验记录如下表. 实验次数 物体种类 物重G/N...

用图示装置探究“斜面机械效率”,实验记录如下表.

实验次数

物体种类

物重G/N

斜面高h/cm

沿斜面的拉力F/N

斜面长s/cm

机械效率η/%

1

木块

4

15

1.1

90

60.6

2

小车

4

15

 

90

 

(1)沿斜面拉动物体时,应使其做      运动.

(2)根据图中测力计的示数,可知第2次实验的机械效率为      %.由实验可得初步结论:斜面倾斜程度相同时,      越小,机械效率越大.

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(3)第1次实验中,木块所受摩擦力为      N.

 

(1)匀速直线;(2)95.2;摩擦力;(3)0.43 【解析】 试题分析:(1)从实验操作方便的角度考虑,要测量沿斜面的拉力,就要让木块做匀速直线运动,因为只有这样,弹簧测力计的示数稳定,测量才够准确; (2)先读出弹簧测力计的示数,然后根据η=×100%=×100%求出机械效率;比较两次机械效率的大小即可判断; (3)先根据W有=Gh和W总=Fs分别求出有用功和总功,然后根据W额=W总﹣W有求出额外功,克服摩擦力做功就是额外功,利用f=求出摩擦力. 【解析】 (1)沿斜面拉动物体时,为使弹簧测力计的示数稳定,便于读数,所以应尽量使物体做匀速直线运动. (2)由图可知,第2次实验弹簧测力计的示数即拉力F=0.7N, 则斜面的机械效率η=×100%=×100%=×100%≈95.2%. 比较两次的机械效率可知,第2次机械效率大,斜面的倾斜程度相同,小车所受的摩擦力小,由此可得结论: 斜面倾斜程度相同时,摩擦力越小,机械效率越大. (3)由第1次实验的数据可知, 沿斜面拉木块做的有用功W有=Gh=4N×0.15m=0.6J, 拉力做的总功W总=Fs=1.1N×0.9m=0.99J, 则额外功W额=W总﹣W有=0.99J﹣0.6J=0.39J, 由W额=fs得,木块所受摩擦力f==0.390.=0.43N. 故答案为:(1)匀速直线;(2)95.2;摩擦力;(3)0.43. 【点评】本题考查了实验注意事项、实验数据分析、以及斜面机械效率计算的掌握情况,应用控制变量法、认真分析实验数据即可正确解答,尤其要注意摩擦力的求法,是最容易出错的地方.  
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考点分析:
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某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时,提出了一些猜想,小组将对猜想进行验证.

(1)如果影响机械效率的因素有多个,要研究机械效率与某个因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,这种方法在科学探究中被称作     

(2)下列A、B是同学提出的两个猜想:

猜想A:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关;

猜想B:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关;

(3)为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验.

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(a)按图      滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想A的,若实验测得两个滑轮组的机械效率大小      (相等/不相等),则可初步判断猜想A是错误的;

(b)按图      滑轮组准备做的两个实验时用来验证猜想B的,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想B是      (正确/错误)的.

(4)接着,小组进行了实验验证.

 

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学习了功率的知识后,小刚想粗略地测算自己在单杠上做引体向上的运动时的功率,如图所示.

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(1)实验中依据的原理是(写公式):    

(2)需要的测量工具:                 

(3)小刚测出了自己的质量为m,拉上去一定的次数n所用的时间t,并测出自己每做一次引体向上时      .则他做引体向上时功率的表达式是      

(4)爱动脑的小刚想课后和几位同学准备开展“比一比谁在爬楼过程中的功率大”的活动.他设计了三套方案:

①只有测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度,才能算出爬楼的功率并进行比较;

②控制爬楼的时间相同,测量出各自的体重、爬楼的高度,算出爬楼做的功并进行比较;

③控制爬楼的高度相同,测量出各自的体重、爬楼的时间,算出体重和时间的比值并进行比较.

则在上述方案中可行的是

A.只有①B.只有①②C.只有②③D.①②③都可以.

 

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在“测量动滑轮机械效率”的实验中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,正确操作,实验数据如下.

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实验序号

钩码重G/N

钩码上升高度h/cm

拉力F/N

绳端移动的距离s/cm

1.0

20.0

0.7

40.0

2.0

20.0

1.2

40.0

3.0

20.0

1.7

40.0

(1)实验时,用手      拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升.

(2)第①次实验测得动滑轮的机械效率为     

(3)第③次实验时,钩码上升的速度为0.05m/s,则拉力的功率为      W,静止时拉力F的大小      (选填“大于”、“小于”或“等于”)1.7N.

(4)由表中实验数据分析可知,同一动滑轮,所提升物重增大,机械效率将      (选填“增大”、“减小”或“不变”).

 

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在探究杠杆平衡条件的实验中:

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(1)如图a所示,要使杠杆在水平位置平衡,可将杠杆左端的平衡螺母向      调节,也可将杠杆右端的平衡螺母向      调节.杠杆在水平位置平衡,此时杠杆自身重力的力臂为     

(2)调节平衡后,在以下实验过程中      (选填“需要”或“不需要”)再调节平衡螺母.如图b所示,左侧挂上钩码,在右侧用弹簧测力计(图中未画出)拉杠杆,使其在水平位置平衡,为便于测量力臂,应使弹簧测力计拉力的方向     

(3)若操作过程中,当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡,你认为接下来合理的操作是      .(写出一条即可)

(4)实验中测得的数据如表所示,填写好表格中漏填的数据①      和 ②     

测量序号

动力F1/N

动力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

(1)

1

2

10

(2)

2

15

1.5

20

(3)

3

5

15

(5)有的同学按现有方案得出如下结论:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”.这个结论与杠杆平衡条件不符,原因是实验过程中      (填字母).

A.没有改变力的大小

B.没有改变力的方向

C.没有改变力的作用点

D.实验次数较少,结论具有偶然性.

 

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按照题目要求作图:

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(1)画出甲图中F1的力臂l1,并在A点画出阻力F2的示意图.

(2)在乙图的A点施加一个水平方向的力,使杠杆AOB在图中位置平衡,画出这个力F1的方向.

(3)如丙图,通过滑轮组用最省力的绕法来提升物体,请画出滑轮组的绕线.

 

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