水具有比热容大的特点,如图现象中与此特点无关的是( )
A.
用水冷却汽车发动机
B.
空调房间放盆水可以增加湿度
C.
海边的昼夜温差较小
D.
冬天暖气设备用热水供暖
如图所示,铅球从出手到将要落地的过程中,下列说法正确的是(不计空气阻力)( )
A.铅球由a→b 时,动能逐渐增大
B.铅球在b 点的动能为0
C.铅球由b→c 时,机械能逐渐减小
D.铅球在c 点时动能最大
从雪山上匀速下滚的雪球越来越大,则下列说法正确的是( )
A.雪球的动能一定增大
B.雪球的势能一定减小
C.雪球的机械能一定不变
D.雪球的动能一定不变
太阳能清洁无污染,是人类能源的宝库,某太阳能汽车总质量为800kg,顶部安装了太阳能电池板,它是利用太阳能电池将接收到的太阳能转化为电能,再利用电动机来驱动的一种新型汽车,如图丙所示,太阳光照射到地面时单位面积上的辐射功率为2.4×103W/m2,汽车上的太阳能电池板的有效面积为5m2.
(1)太阳能电池电池板一般是由晶体态硅制成的,它能直接把太阳能转化成电能,其主要材料是
A.磁性材料 B.纳米材料 C.半导体 D.超导体
(2)当该车行驶时,其中的能量转化情况是:
(3)太阳能电池板能将太阳能转化为电能,若太阳能电池板的转换效率为40%,则转换给汽车电动机的功率是 瓦?
(4)如果这辆汽车的电动机经电能最终转化为机械能的效率为80%,若汽车所受阻力为车重的0.02倍.汽车受到的阻力是 (g取10N/kg),则汽车在该平面上匀速时的速度为 m/s
(5)小龙从网上查找到该车输出功率与转速关系如图甲所示,根据图分析,发动机转速为1000~5000r/min范围内,则它输出功率P与转速n的关系式为 W.
小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时,做出了如下猜想.
猜想一:导体的电阻可能与导体的长度有关.
猜想二:导体的电阻可能与导体的横截面积有关.
猜想三:导体的电阻可能与导体的材料有关.实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如表所示
编号 | 材料 | 长度(m) | 横截面积(m2) |
A | 镍铭合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 镍铭合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 镍铭合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 镍铭合金 | 0.25 | 1.0 |
如图所示电路,闭合开关后,在M、N之间分别接上不同导体,通过观察相关现象来比较导体电阻大小,小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点:
小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小.
小红认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小.
小亮认为:灯泡和电流表同时使用更好.
(1)你赞同 (选填“小明”、“小红”或“小亮”)的观点.理由是
(2)为了验证猜想二,可依次把M、N跟 (选填“A、B、C、D”)的两端相连,闭合开关,通过观察发现电流表指针偏转过小,如图乙所示,解决这个问题的措施是
(3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接,闭合开关,电流表的示数不同,分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小,可探究电阻跟 的关系.
(4)小丽在探究同样的课题时,手边只有一根电阻丝,那么,她利用这根电阻丝和上述电路,不能够完成猜想 (选填“一”、“二”或“三”)的实验验证.
(5)以上方法在研究物理问题时经常用到,下列4个实验中没有用到此方法的是
A.探究重力势能与质量的关系
B.探究影响压力作用效果的因素实验
C.探究平面镜成像的特点实验
D.探究影响摩擦力大小的因素实验.
小明在探究“串联电路的电压特点”实验中,器材:有两盏标有“2.5V.3A”的小灯泡(提醒:加在灯泡两端的电压超过2.5v会烧坏)、可调直流电源、电压表、开关、导线若干.
(1)小明检查仪器时发现电压表的指针偏转如图甲所示,则接下来的操作是 ;
(2)小明想用电压表测量串联电路灯L2的电压,连成图乙实物电路,在原图上只改动一根导线,使电路连接正确,两个灯泡都能发光,在改动的导线上打“×”,然后重新连接.
(3)调节直流电源两端的电压,使两灯泡都正常发光(即灯泡两端的电压均为2.5V).突然,原来正常发光的两盏灯同时熄灭.①发生这种故障的原因是什么呢?指导老师经过分析检查,给出下列两种原因供小明选择,你认为可能的是
A.一盏灯断路,另一盏灯完好
B.一盏灯短路,另一盏灯完好
②为了检测故障,指导老师又提供了下列四种器材:
A.规格仍为“2.5V,0.3A”的灯泡 B.符合要求的电压表 C.符合要求的电流表 D.一根导线
从它们中间每次选择一种器材来检测故障,你认为不适用的有 (填器材前的字母代号),理由是
(4)故障排除后,小明测出的数据如表.得出结论:
①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和;
②串联电路中各部分两端的电压相等.
请你对实验表格设计以及得出结论的原因进行评估: ; .
实验次数 | UAB | UBC | UAC |
1 | 2.0 | 2.0 | 4.0 |
2 | 2.2 | 2.2 | 4.5 |
3 | 2.5 | 2.5 | 5.0 |