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阅读短文,回答文后的问题.

风寒温度

人们都有这样的体验:走在街上,穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜,这时突然起了一阵大风,顿时感觉周身寒冷,这就是风寒效应.风寒效应会影响人们对冷的感觉,导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来,人体的主要散热部位是皮肤,通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时,在人体皮肤和周围空气之间,有一个比较稳定的空气层,由于空气是热的不良导体,可以起到保温作用;当刮风时,稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替,并把热量带走.风速越大,人体散失的热量越快、越多,人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度.并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系,表是在气温为5℃时,风寒温度和风速的关系.

风速(km/h)

0

10

20

30

40

风寒温度(℃)

5

3

1

﹣1

﹣3

(1)风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式

A.辐射   B.传导   C.对流    D.汗液蒸发

(2)一个质量为50kg的人散失热量4.2×105J,如果人体没有产生相应的热量,则体温将下降      ℃.[人体的比热容取4.2×103J/(kg•℃)]

(3)当气温为5℃,风速为35km/h时,地面的水会结冰吗?

答:     

(4)根据所给数据,用T表示风寒温度,t表示气温,v表示风速,请你写出三者关系的表达式:     

 

(1)C;(2)2;(3)不会;(4)T=t﹣0.2v. 【解析】 试题分析:(1)认真阅读短文,根据短文所提供的信息分析答题. (2)已知散失的热量、人体质量与比热容,由热量公式的变形公式可以求出下降的体温. (3)查出风寒温度,根据结冰的条件分析答题. (4)根据表中实验数据进行分析,得出结论. 【解析】 (1)风加速了人体周围空气流动速度,加快了对流,是通过对流这种散热方式;故选C; (2)根据Q放=cm△t可知降低的温度: △t===2℃; (3)当气温为5℃,风速为35km/h时,虽然风寒温度为﹣2℃,但地表温度高,地面的水不会结冰; (4)由图象可知,当温度一定时,风寒温度与风速成正比, 设关系式为T=kv+b,将v=0,T=5℃代入得:b=5℃,把v=10km/h,T=3℃,代入解得,k=﹣0.2, 则关系式为T=t﹣0.2v; 故答案为:(1)C;(2)2;(3)不会;(4)T=t﹣0.2v. 【点评】本题属于信息给予题目,认真阅读题目所给信息是正确解题的关键.  
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考点分析:
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如图甲所示,滑轮组在竖直向上的拉力F作用下,将重为105N的物体匀速提起,在5s时间内绳子自由端移动的距离为s=3m.图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端移动距离s的关系图.

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(1)计算物体上升的速度.

(2)图乙中阴影部分的面积表示的物理量是      ,并列式计算出该物理量.

(3)计算滑轮组提升该重物时的机械效率.

 

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如图所示,用F=20N的水平拉力拉着边长l=10cm的正方体铁块在水平地面上做匀速直线运动,在t=10s内运动了s=46cm的路程,[c=0.46×103J/(kg•℃) ρ=7.9×103kg/m3]

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(1)水平拉力F做的功W是多少?

(2)水平拉力F做功的功率P是多少?

(3)此过程有等于水平拉力做的功的内能产生,其中的79%被铁块吸收,铁块将升高多少温度?

 

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如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验.将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中,并测出沙子和水的初温.然后用酒精灯加热并不断搅拌,每隔1min记录一次温度.实验记录如下表

加热时间/min

 

0

1

2

3

4

温度/℃

沙子

20

25

29

34

38

 

20

21

22

23

24

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(1)实验中需用玻璃棒不断搅拌,其目的是:     

(2)实验中,加热时间实质上反映了     

(3)根据实验数据,在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象.

(4)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水:吸收相等热量,升温较快的是      ;若使两者升高相同的温度,则      吸收的热量较多.通过大量类似实验,人们发现了物质的又一种物理属性,物理学将这种属性叫做     

 

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探究杠杆的平衡条件

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【提出问题】如图1所示,是一种常见的杆秤.此时处于水平位置平衡.

发现一:小明在左侧挂钩上增加物体,可观察到提纽左侧下沉,他认为改变杠杆的水平平衡可以通过改变作用在杠杆上的      来实现;

发现二:接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡,说明通过改变      的长短也可以改变杠杆的平衡.

那么,杠杆在满足什么条件时才平衡呢?

【制定计划与设计实验】

实验前,轻质杠杆处于如图2所示的状态,使用时,首先应将杠杆的平衡螺母向      (选填“左”或“右”)调节,使杠杆处于水平位置平衡,这样做的好处是     

【实验结论】如图3所示,他们进行了三次实验,对实验数据进行分析,得出杠杆的平衡条件是     

【拓展应用】如图4所示,是用手托起重物的示意图,图中前臂可以看作是一个      杠杆(选填“省力”、“费力”或“等臂”),此杠杆的支点是图中的      点.假如托起6N的重物,请你根据图4所示,估算出手臂要用的动力大约是      N.

 

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在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一光滑斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

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(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用      两图;实验中应保证      相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是     

(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是     

(3)该实验是通过观察      来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.

(4)若质量不同的小球分别从斜面的不同高度静止下滑推动同位置的纸盒,则      (选填“能”或“不能”)根据纸盒被推动的距离来判断小球初始重力势能的大小.

 

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