小东在实验室测量液体密度的实验中：
（1）用量筒测量液体的体积：如图甲所示，液体的体积为 cm3；
（2）用天平测量液体的质量，将量筒中的液体倒入烧杯，并将烧杯放在已经调节好的天平左盘里，天平平衡时，右盘里的砝码及标尺上游码的位置如图乙所示，烧杯质量为30g，则液体的质量为 g；
（3）根据测得数据，计算液体的密度为 kg/m3；根据小东的实验操作，他所测出的液体密度值和真实值相比 （选填“偏大”或“偏小”或“相等”）．
（4）回到家后，他准备在家里测量一个不吸水小石块的密度，但没有天平和量筒，他想到了实验课上使用过的滴管．他先自制了一个滴管，滴管中的水能一滴一滴地从滴管滴出，且每一滴水的质量和体积都是相等的．他又找来矿泉水瓶子、小塑料瓶、细线、剪刀、记号笔和足量的水，开始测小石块的密度．
他测石块体积的方法是：把石块用细线系住，放在被剪开的矿泉水瓶中，倒入一定量的水，使小石块浸没于水中，并记下此时水面的位置A处；取出石块，用滴管将水滴入矿泉水瓶中，使水面到达原来的位置A处，记录滴入的水滴数为a．
他测石块质量的方法是：把石块放入小塑料瓶中，使小塑料瓶开口朝上 在矿泉水瓶中的水面上，记下水面的位置B处；取出石块，用滴管将水滴入小塑料瓶中，使 ，记录滴入的水滴数为b．
（5）他测出石块密度的表达式是：ρs= （用a、b、ρs表示）．
（6）他巧妙地利用了物理实验的一种研究方法完成了小石块密度的测量，该方法是 ．
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小芳用如图所示的滑轮组分别做了3组实验，实验数据记录如下：
序号 | 钩码重/N | 钩码上升的距离/cm | 弹簧测力计的示数/N | 弹簧测力计上升的距离/cm | 机械效率/% |
1 | 2 | 5 | 1 | 15 | 66.7 |
2 | 3 | 5 | 1.4 | 15 | 71.7 |
3 | 4 | 5 | 15 |
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（1）在实验操作中应该 拉动弹簧测力计；
（2）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为 N；机械效率约为 %（保留三位有效数字）；
（3）分析实验数据，小芳得出的实验结论是：使用同一滑轮组提升不同重物， 可以提高机械效率；
（4）第①次实验时，钩码上升的速度为0.05m/s，则拉力的功率为 W；
（5）若在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，则测出的机械效率将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）；
（6）小芳进一步分析数据，可知用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，所做的额外功将 ，（选填“变大”、“不变”、或“变小”）分析原因： ．
小瑞在学习压强知识过程中，利用装有红墨水（密度与水相同）的压强计做了“研究液体的压强”实验．
（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当 ，而小明同学却观察到如图甲所示的情景，此时调节的方法应是（ ）
A．将此时右边支管中高出的液体倒出
B．取下软管重新安装
（2）解决了甲图所示的问题之后，小瑞再作图乙所示的检查，当用手指无论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度差不大，出现这种情况的原因可能是： ．
（3）器材问题都解决后，小瑞进行后续实验，得到的数据如表，请你根据表中的数据，回答下列问题：
序号 | 液体 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | 压强计左右液面高度差/cm |
1 | 水 | 5 | 朝上 | 4.8 |
2 | 水 | 5 | 朝下 | 4.8 |
3 | 水 | 5 | 朝侧面 | 4.8 |
4 | 水 | 10 | 朝侧面 | 9.5 |
5 | 水 | 15 | 朝侧面 | 14.2 |
6 | 酒精 | 15 | 朝侧面 | 11.4 |
①比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体，同一深度处各个方向的压强相等．
②比较序号为3、4、5的三组数据，可得出的结论是：同种液体产生的压强会随着 的增大而增大．
③比较序号为5、6的两组数据，可知液体产生的压强大小还与 有关．
④小瑞对以上实验的数据进行分析，她发现当金属盒在水中时，压强计的两液面高度差总小于橡皮膜处的深度，你认为造成的原因 ．
如图所示，用滑轮组提升重物，在图中画出滑轮组提升重物最省力的绕法．
如图所示，轻质杠杆AOB可以绕O点转动，现请你作出使杠杆保持静止的最小动力F的示意图．
如图所示，是小明送给奶奶的“老人专用指甲刀”，它可将指甲放大，让老人看得更加清楚；刃口锋利，剪指甲无毛刺；配有指甲盒，可以防止指甲屑乱飞．请找出一个与该指甲刀相关的物理现象，并指出对应的物理知识．（不得与示例重复）
示例：
物理现象：指甲刀背面的指甲锉比较粗糙；
物理知识：增大接触面的粗糙程度来增大锉刀与指甲间的摩擦．
物理现象：
物理知识： ．
