如图甲所示，电源电压恒定不变，小灯泡L上标有“6V 3W”字样．通过特殊金属材料制成的电阻R1的电流I1与它两端的电压U1的关系如图乙所示．求：
（1）小灯泡L正常发光时的电阻．
（2）闭合开关S1、S3，断开S2，当把滑片P移到最左端时，灯泡L正常发光，电流表的示数是多少？
（3）断开开关S1、S3，闭合S2，电流表示数为0.1A，此时滑动变阻器连入电路的电阻为10Ω，小灯泡消耗的实际功率为多少？
小高家里原来用液化石油气烧水，每天用60℃的热水100kg。她参加“探究性学习”活动后，在老师和同学的帮助下，制造了一台简易的太阳能热水器。
（1）若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃，这些水吸收的热量是多少？
（2）若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg？（液化石油气的热值是8.0×107J/kg）
（3）请你说出太阳能热水器的优点。（只要写出一条）
在“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为10Ω）．
（1）用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整．
（2）为了能够顺利完成实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用 （ ）
A．“10Ω 0.5A”的滑动变阻器
B．“50Ω 0.5A”的滑动变阻器
（3）闭合开关前，应将图甲中所示的滑动变阻器的滑片滑到_______（选填“A”或“B”）端．
（4）闭合开关，移动滑片，电压表的示数如图乙所示，其读数是 _____ V；为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”）端移动．
（5）根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的电流随它两端电压变化的关系图象（如图丙所示）．分析图象可知：
①小灯泡的额定功率为________ W．
②小灯泡灯丝电阻是变化的，主要是受 ______ 变化的影响．
③实验中观察到：当小灯泡两端的电压低于0.5V时，小灯泡不发光，根据图象分析
其原因是 ____________________________．
（6）完成上述实验后，小华在缺少电压表的情况下，根据绘制出的小灯泡电流与电压关系图象，设计出了一个测未知定值电阻的电路，如图丁所示．请根据电路图将实验步骤补充完整：
①闭合S1，断开S2，移动滑片P，使电流表的示数为0.25A
②_____________________________________ 表达式：Rx= _____________.
如图1所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻关系”的电路图．所用实验器材是：电源（6V）、电流表（0～0.6A）、电压表（0～3V）、电阻箱（0～999.9Ω）、滑动变阻器（40Ω 2A）、开关、导线若干．
（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表一．分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为 Ω；当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 关系．
（2）探究电流与电阻的关系时，应调节 ，改变接入电路中的阻值，并调节 使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测得几组数据见表二．分析表中数据可知：电阻箱两端的电压为 V；当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 关系．
（3）请根据表一中数据在图2中画出电阻R的U﹣I关系图象．
（4）在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种：
A．是为了从不同情况中找到普遍规律； B．是为了求平均值以减小误差．
你认为在本实验中测量多组数据的目的是 ；“伏安法”测量定值电阻的阻值实验中多次测量的目的是 （选填“A”或“B”）．
如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：
（1）某同学在两个相同的烧杯中加入初温相同、液面等高的水和煤油如图所示。同组的同学立即指出了其中的问题，你认为问题的所在是_____________。
实验中选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）纠正错误后进行实验得出了水和煤油温度随时间变化如图乙所示。
①根据图甲可判断出a物质是＿＿＿。
②根据图乙可判断出＿＿＿吸热能力强，则冬季取暖应选用物质______（都选填a或b）
（3）给质量同为100g的液体甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如右图所示，据此判断液体甲的比热容为 （ ）
A．2.1×103 J/（kg·℃）
B．4.2×103J/（kg·℃）
C．2.52×103 J/（kg·℃）
D．条件不足，不能计算
如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图．
（1）实验时让小球A从不同高度滚下，实验要探究的是物体动能大小与物体 的关系．
（2）实验中物体的动能是指物体 （选填“A”或“B”）的动能，该动能是由 转化而来．
（3）实验中物体的速度是指物体A从斜面上自由释放后滚下来与物体B碰撞， （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度．
（4）若在实验中发现，物体B被碰撞后会滑出木板，在不更换木板的情况下，能确保碰后物体B能始终在木板上滑行的可行方法是
（5）若木板面绝对水平光滑，本实验 （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
