Question

探究并联电路电流规律，宝宝和玲玲同学想探究并联电路的电流规律．

【猜想与假设】

（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；

（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．

【进行实验与收集证据】

（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路连接过程中，开关应该是      的；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表：

表一：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如表：

表二：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I3╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】

分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．

【评估】

（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是      ；

（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是      ．

（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：      ．

Answer

（1）断开；选用了两只规格相同的灯泡；（2）读错了量程；（3）应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．

【解析】

试题分析：（1）为保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态；

（2）分析表中实验数据，可知第三次使用中L2的电流值过大，即指针在同一个位置读数时使用较大的量程读数；

（3）为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论．

【解析】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，实验得到的数据具有特殊性，每一次两支路电流都相等，由于并联电压相等，所以可知他所选用的小灯泡规格是相同的，因此得出的实验结论不具有普遍性和科学性；

（2）分析玲玲同学的实验记录表格中数据可以看出，第三次的数据明显差别很大，所以这一次是错误的，干路电流表示数比支路电流表示数小，原因只有一种就是读数时看错量程了；

（3）为了使实验结论更具科学性，普遍性，应该换用不同规格的灯泡再进行多次测量得出实验结论．

故答案为：（1）断开；选用了两只规格相同的灯泡；（2）读错了量程；（3）应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．

【点评】此题考查学生对于并联电路电流实验的理解和掌握，熟知并联电路电流特点是解题关键．