为了验证“声音的传播需要介质”,小华设计了一套巧妙的实验装置:在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机,线的末端固定在瓶口的软木塞上,瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出,
(1)在没有抽气时,小华用家里的电话拨打手机,他 (选填“能”或“不能”)听见手机铃声.
(2)在小华进行抽出空气的这一过程中,他听到手机铃声的声音逐渐 (选填“变大”或“变小”)
(2)小华抽尽瓶中的空气后,拨打手机,他还能听到的手机铃声吗: .
(3)通过以上两次实验的对比,小华得出的结论是 .
在探究影响音调的因素实验中,小华将钢尺一端压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺,看到钢尺的振动,同时听到了钢尺发出的声音.接着减小钢尺伸出桌面的长度,拨动钢尺,小华看到钢尺的振动 (填“变快”、“不变”或“变慢”),钢尺发出声音的音调 (填“变高”、“不变”或“变低”).
体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如表所示,则获得第一名的是 同学,时间是 ,如果比赛终点的计时员听到起点的发令枪的声音才开始计时,则同学们的比赛成绩比实际情况要 (填“好”或“差”)这里比较三人赛跑快慢采用的最简便方法是: .
参赛者 | 甲 | 乙 | 丙 |
成绩(s) | 14.2 | 13.7 | 13.9 |
在地球上做这样的实验,一人在一根较长的空心钢管的一端敲击一下,另一人在钢管的另一端将耳朵紧贴管口听到两次声音,后一次听到的声音是由 传来的;若在月球上做同样的实验,另一端的人会听到 声音.
一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,就知道正在上物理课.他除了根据讲课内容外还可以根据声音的 来判断.教室外面出现嘈杂的声音,关上门窗是为了在 减弱噪声.
小明自己制作了一个哨子,如图所示,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管.吹管的上端,可以发出悦耳的哨声.这哨声是由 产生的.上下推拉活塞,可以改变声音的 .