如图甲所示的电路图，电源电压为9V且保持不变，小灯泡L标有“6V 6W”的字样，闭合开关S后，将滑动变阻器划片P从某点A移到另一点B的过程中（图中未标出），电流表与电压表表示数的变化曲线如图乙所示．求：
（1）小灯泡正常发光时的电阻；
（2）小灯泡正常发光60s消耗的电能；
（3）小灯泡电功率为2.1W的电阻；
（4）滑片P在A、B位置时，滑动变阻器消耗的电功率之差．
有些旧小区，由于供电线路老化，家用电器工作时往往达不到额定电压和功率．晓明同学在家中做了如下实验：他首先查看家中的电能表，表上标有“3000imp/（kW•h）”字样，随后他关闭了家中所有用电器，只让一只标有“220V 1210W”的新电水壶盛满水持续工作，同时他观察到电能表指示灯在3min闪烁150次．电水壶的电阻不变，求：
（1）电水壶的电阻；
（2）电水壶工作时的实际电功率；
（3）晓明家的实际电压．
电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素有关．陈鑫同学要通过实验探究电功跟电压的关系，她选用的部分器材如图所示．其中甲、乙两容器完全相同，电阻丝R1、R2的阻值不同．
（1）为了控制电流和通电时间相同，R1与R2的连接方式是 ．
（2）在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是 ．
（3）在这个实验中，陈鑫是通过观察比较 来比较电流做功的多少．下列实验中也用到这种思想和方法的是 ．
A．研究电流时，将它比作水流
B．根据小磁针偏转判断是否存在磁场
C．研究物体受几个力作用时引入“合力”
D．研究光的直线传播时引入“光线”
（4）烧瓶中不装水而装煤油，是因为 ．
如图甲所示为一个LED节能灯，它是用高亮度白色发光二极管做光源．某校科技活动组用以下方法来研究家用电灯和LED节能灯的发光效率：将额定功率均为15W的普通节能灯、白炽灯和LED节能灯依次接入同一照明电路，分别开灯10min，让温度计的玻璃泡放在距离亮灯大约2cm处，测出各自的温度．然后，把光敏电阻与电流表按图乙连成电路（该光敏电阻的阻值与光照强度成反比），再在暗室中将这三盏灯依次接入同一照明电路，并放在光敏电阻正上方30cm处的同一位置，读出相应的电流，
灯泡类型 | 温度 | 电流表示数、mA |
LED节能灯 | 32 | 80 |
白炽灯 | 70 | 8 |
普通节能灯 | 43 | 20 |
根据他们的实验记录完成下列问题：
（1）电流通过电灯电能转化为 能和 能．
（2）电能转化为内能最多的是 灯；发光亮度最大的是 灯．
（3）从表中数据看出，灯附近的温度越低，图乙电路中电流表的示数就越 ，这说明灯将电能转化为光能越 ．
（4）15W的LED节能灯的发光亮度大约与 W普通节能灯相当．
不同类型的电灯是怎样工作的？某同学就这个问题进行了调查，收集了有关数据如下表：其中，效率是电灯把电能转换为光能的一种量度．普通白炽灯，为了得到适当的电阻，钨丝要比人的头发还细并有1m多长．为了使它能放入灯泡里，被做成“螺旋形线圈”．
（1）一根钨丝被做成“螺旋形线圈”后，其电阻 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（2）这种60W的普通钨丝灯泡，在实际使用时与功率是 W的电子节能灯发出的光的亮度相当．
| 额定电压（V） | 额定功率（W） | 效率 | 寿命（h） | 每只售价（元） |
白炽灯 | 220 | 60 | 2.5% | 1000 | 1.5 |
电子节能灯 | 220 | 11 | 30% | 3000 | 26 |
如图是单相电能表，小勇同学想用此电能表测实验室里电水壶的电功率，发现电能表上用电器每消耗 1kW•h的电能转盘转动的转数模糊不清，小勇请同桌的小慧同学帮助设计实验．他们找来100W的灯泡和秒表，首先让电水壶单独工作，记下转盘转动10圈所用的时间t1，再让电灯泡单独工作，记下 ，则电水壶的电功率P为 W．（写出表达式）
