同窗三年,同学们互相非常熟悉了,甚至可以“闻其声,知其人”.通过声音识别同学的主要依据是( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
体积为30cm3,质量为158g的空心球,其空心部分注满水后测得质量为168g,则其空心部分的体积是多少?若把空心球压成实心球,其密度是多少?(ρ水=1.0×103kg/m3)
为了测量小正方体物块的密度,同学们设计了如下甲、乙两个实验方案:
甲方案:
①用托盘天平测出小正方体的质量m;
②用直尺测出小正方体的边长,然后计算出它的体积V;
③根据公式ρ=,求小正方体的密度.
乙方案:
①用直尺测出小正方体的边长,然后计算出它的体积V;
②用托盘天平测出小正方体的质量m;
③根据公式ρ=,求小正方体的密度.
(1)下列对甲、乙两个方案的评价正确的是 (填选项符号).
A.甲方案正确,乙方案错误
B.甲方案错误,乙方案正确
C.甲、乙两个方案都正确
(2)小明利用托盘天平称量小正方体的质量,如图甲所示,其存在的操作错误的是: .
(3)小明改正自己的错误后重新进行的称量,其右盘上的砝码一个,其数值和游码所对刻度值如图乙所示,小正方体的质量为 g;若测得它的边长为2cm3,则小正方体物块的密度为 g/cm3.
小明在探究“凸透镜成实像时像距与物距的关系”的实验中,所用的实验器材有:光具座、凸透镜、光屏和蜡烛等.
(1)将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上,点燃蜡烛,调整凸透镜和光屏的高度,使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一 上.
(2)该实验应使凸透镜成实像,那么凸透镜成实像的条件是:物距 焦距.
(3)记录的实验数据如表.
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
物距u/cm | 14 | 16 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 |
像距v/cm | 35 | 27 | 22 | 20 | 18 | 17 | 16 |
第6次实验在光屏上所成的像是倒立、 的实像.生活中应用了凸透镜这一成像规律而制成的物品有 (请举一例).
(4)小明得出探究结论后,又用上述器材做了一个实验.把蜡烛放在光具座上的0刻线处,凸透镜放在15cm刻线上,如图所示.移动光屏在a位置找到像;蜡烛和光屏不动,只移动凸透镜,当凸透镜向某一方向移动到b位置时,在光屏上又看到像.结合所画图象,请你对实验中可能出现的现象作出合理的判断 .(至少有一个选项正确,将正确选项的字母填在横线上)
A.光屏上第一次的像是倒立、放大的
B.凸透镜向某一方向移动到b位置,某一方向指的是向光屏方向
C.光屏上第二次的像是倒立、缩小的
D.a位置在30~35cm刻线之间.
某同学在做平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A和B,一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察,如图甲所示.在此实验中:
(1)该实验采用薄透明平板玻璃作为平面镜,是为了能确定 .直尺的作用主要是便于比较物与像 ;两段等长的蜡烛是为了比较物与像的 关系;
(2)为便于观察,该实验最好在 (填“较亮”或“较暗”)环境进行,如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择 mm厚的玻璃板做实验.
(3)把手指放在B上面,B的烛焰 (选填“会”或“不会”)烫手.
(4)实验中如果把平面镜向左倾斜,如图乙,实验能否成功?说出你的判断和想法: .
(5)做完实验后某同学总结了一些关于平面镜成像的知识,其中不准确的是 .
A.将蜡烛向玻璃板靠近,像的大小不变
B.将蜡烛和像所在的位置用直线连接,连线跟玻璃板垂直
C.当蜡烛与玻璃板的距离为10cm时,像和物相距20cm
D.将玻璃板换成平面镜,成像更清晰,更有利于进行成像特点的探究.
小明同学用易拉罐做小孔成像实验,他用钉子在易拉罐底部中央戳了个三角形的小孔.
(1)小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛(如图1所示),则在半透明纸上会看到蜡烛的 (选填“正立”或“倒立”)的像,这现象可用光的 知识解释.
(2)小明实验时发现小孔成像的大小会变化,于是他设计实验探究小孔所成像的大与哪些因素有关.他猜想所成像的大小可能与蜡烛到小孔的距离、物体的高度以及像到小孔的距离有关.于是他用同一支蜡烛实验,且保持蜡烛到小孔的距离不变,在多次改变小孔到半透明纸之间的距离时,他测出了像的高度(见下表).
小孔到半透明纸的距离s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
请你根据表中的数据在图2中画出h与s的关系图象.
(3)从图象中可以看出:当蜡烛和小孔的距离保持不变时,半透明纸离小孔越远,所成的像越 .
(4)请你根据有关结论判断:当半透明纸距小孔12cm时,像的高度是 cm.
(5)通过实验,小明得到了正确的结论后很高兴.但他又想,像的大小会不会跟蜡烛离小孔的距离有关呢?在设计这个实验时小明应注意控制 、 不变.