下列各种说法中的有关数据.与实际不相符的是( )
A.中学生的体重约50N
B.空气中光的传播速度大约是3×105km/s
C.教室里的黑板长约4m
D.小明跑步速度可达7m/s
雪灾给人民的生活、生产带来很多困难.小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐,他产生了这样的疑问:含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同?含盐浓度不同的冰,熔化特点有无区别?为此,他进行了下列探究过程:
【设计实验】
他用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰,然后将这些冰弄碎放入试管中,在冰块中插入温度计,记下此时温度计的示数.每隔0.5分钟记录一次温度计的示数,同时观察试管中冰块状态的变化.在选择冰块吸热方式时有如图1所示的三种方法,请你为他选择一种最佳的方法.你选择的方法是 (A/B/C).(当时的室温大约是10℃)
在相同条件下测量三者的温度变化,得到如图2的三条温度变化曲线(纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③).
【分析】根据曲线图可知:
(1)利用盐水制成的冰 (是/不是)晶体.实验中淡盐冰的熔点是 ℃.
【归纳】根据分析可以得到:
(2)在冰雪覆盖的道路上洒盐,可以 (提高/降低)冰的熔点,并且含盐浓度越高的冰,能在更 (高/低)的温度下熔化.
小丽做“探究水的沸腾”实验,实验装置如图1所示.
(1)小丽实验中的错误是:① ;② .
(2)小丽观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同,如图2所示.图 是水在沸腾时的情况.实验中还需要的仪器是 .
(3)小丽想要节约一些酒精灯的燃料,并适当缩短实验时间,则可采取措施是 .
(4)当水温接近90℃时,小丽每隔1min记录一次温度,如表是记录的数据,
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
温度/℃ | 85 | 87 | 89 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 |
①请你在图3的小方格纸上画出水的沸腾图象.
②从水的沸腾图象可以看出,此时水的沸点是 ℃,水在沸腾的过程中温度 .该实验水的沸点低于100℃,可能的原因是: .水沸腾后移走酒精灯,水 沸腾,所以水沸腾时需要 热.
③在实验室里,三组同学测得水的沸点分别是97℃、93℃、102℃,有同学猜想导致这种现象的原因是各组用的温度计有偏差,请设计一个简单的方法验证这个猜想: .
物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”,如图所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形,显示时间的格式是“时:分:秒”.
(1)实验中测量小球平均速度的实验原理是(填写公式) ;
(2)实验中要使斜面坡度较 (选填“大”或“小”),是为了 .
(3)小球从甲点运动到丙点用时 s,滑过的距离为 m;
(4)小球的平均速度为 m/s.
(5)小球在整个运动过程中作 (选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”).
用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时,小明做了以下实验:
(1)用尺子来探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次 的振动幅度大致相同.实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越 (填“块”或“慢”),发出声音的音调越 (填“高”或“低”);由此可得出结论:音调的高低与 有关. 当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于 .
(2)用尺子来探究决定响度大小的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,同时保持人耳到钢尺的距离不变,用大小 (填“相同”或“不同”)的力拨动钢尺,听它振动发出的声音.比较得出结论.
如图甲和乙中温度计的读数分别为 ℃和 ℃.