在用托盘天平称物体的质量的实验中，下列操作不合理的是
A．在同一水平桌面上测不同物体的质量只需调一次横梁平衡
B．调节横梁平衡时，应先游码游码移至横梁标尺左端的0刻度线上
C．称量时左盘应该放被测量的物体，右盘放置砝码
D．只有观察到指针静止在分读盘的中线处，才表明横梁已经平衡
下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是
A．划玻璃的刀刃用金刚石做――因为金刚石的硬度大
B．电线的线芯用铜或铝做――因为铜或铝的导电性能好
C．轮船用钢铁制成――因为钢铁的密度小
D．水壶的把手用胶木做――因为胶木的传热性差
关于下列估计，比较合理的是
A．一粒阿莫西林胶囊的质量大约0．25mg
B．一名中学生的体积大约50m3
C．贝贝家天然气的密度大约0．72kg/m3
D．一间教室内空气的质量大约是200g
在“探究二力平衡条件的实验”中，小红与小明的实验装置分别如图甲、乙所示．
（1）实验中应让研究对象处于 状态．
（2）小明的实验方案与小红的相比
A．有效地克服了研究对象与支承面之间的摩擦力对实验的影响
B．有效地克服了研究对象与支承面之间的支持 力对实验的影响
C．有效地克服了二力不在一条直线上的弊端
D．有效地减小了研究对象的质量对实验的影响
（3）图乙所示实验中，小卡片的质量要尽可能 ．在小卡片静止时，小明将小卡片顺时针转一个角度，松手后小卡片受力 （选填“平衡”或“不平衡”），此现象说明二力平衡时两个力必须 ．
小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，用小桌、砝码 、海绵做了如图甲、乙所示的实验。
（1）实验中用 表示压力的作用效果．
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是 。
（3）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验。
（4）图丙和图丁小桌对下面物体的压强p丙 p 丁。
如图是测量滑动摩擦力大小及影响因素的实验．
同学们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方形木块作为研究对象。那么：
（1）如图甲所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板上做 运动，根据 知识可以知道摩擦力大小．弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受的摩擦力为 N．
（2）在乙图中和木块一起匀速运动的砝码受到的摩擦力为 N。
（3）如图丙为了便于操作，将弹簧测力计的右端固定，向左水平加速直线拉动木板，弹簧测力计的示数稳定后读数为F1；然后在木块上放一个钩码，向左水平匀速直线拉动木板，弹簧测力计的示数稳定后读数为F2，则F1 F2。
（4）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑____．
