运用你学过的物理知识进行“特殊测量”，下面的几种方法中不可行的是（ ）
A. 用天平“称”出墨水瓶的容积
B. 用量筒“量”出小钢珠的质量
C. 用天平“称”出一张纸的厚度
D. 用量筒“量”出0.2kg的酒精
如图1，是小明和小华对力与物体运动关系的认识，为了研究力和运动之间到底有什么关系，小李设计了如图2实验，在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，让小车从斜面上滑下，比较小车在水平面上运动的距离，根据图中的信息，回答问题：
（1）为了使小车在进入水平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面的 （填“相同”“不同”）高度并由静止开始滑下．
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 （填“远”“近”），这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”或“慢”）．
（3）若在此实验基础上进一步进行逻辑推理，我们会得到结论：若小车不受阻力，则小车将 ，由此可见，小明和小华的认识是 （正确、错误）的．这种在实验基础上进行推理的方法也是我们物理学中研究问题时经常使用的方法，在我们以往的物理学习中，我们也接触过实验推理法，请试举一例： ．
下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：
（1）把天平放在水平桌面上，并将游码移至标尺的 处；调节天平横梁平衡时，他发现指针在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节．
（2）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是：ρ油= ．
（3）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节好平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2．其测得的食用油密度的表达式是：ρ油= ．
（4）按 的实验方案进行测量实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值会 （填“偏大”“偏小”）
（5）如图乙是按小王的实验方案进行情况，请将实验数据及测量结果填入表格中．
在“探究二力平衡的条件”的实验中，小明选择了如图甲所示的装置，小梅选用了如图乙所示的装置．
（1）小明在利用甲图做实验时，他把小卡片两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码．实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”“不考虑”） 小卡片的重力；为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （填“挤压”“旋转”）小卡片，松手后 观察小卡片是否处于平衡状态．
（2）小梅在利用乙图做实验时，她发现，当两边的钩码重力不相等时木块也能保持静止，所以她认为二力平衡时两个力的大小可以不相等，她得出这个结论是因为她没有考虑到 ，若利用乙图进行实验探究，请你为她提出一个合理的改进．建议： ．
如图甲是我们实验室中经常用到的弹簧测力计，它的工作原理是 ，在使用前要进行的操作是 ；如图乙是小静同学想测拉木块前进时水平拉力的大小，请指出她操作不规范的地方 ．纠正错误后，小静用图丙所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．
（1）实验时，要想测出摩擦力的大小，应该拉动木块在水平木板上做 运动．
（2）某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是 N．
（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在丁图中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
压力F/N | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
摩擦力f/N | 0.6 | 0.8 | 1.0 | 1.2 | 1.4 |
（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 ．
（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ ，理由是 ．
为了探究物质的某种特性，小明测出了铝块和松木的质量和体积，如表：
实验序号 | 物体 | 质量（g） | 体积（cm3） | 质量/体积（g•cm﹣3） |
1 | 铝块1 | 54 | A | 2.7 |
2 | 铝块2 | 108 | 40 | 2.7 |
3 | 松木1 | 108 | 216 | B |
4 | 松木2 | C | 20 | 0.5 |
（1）表格ABC处应填写的数据分别是：A： B： C：
（2）比较1、2两次实验，结论：同一种物质组成的物体，质量与体积成 ．
（3）比较2、3两次实验，结论：质量相同的不同物质，体积 ．
（4）比较1与2和3与4中的质量与体积的比值，可得出的实验结论是 ．
（5）为了反映物质的这种特性，我们物理学中引入的物理量是 ．
