把手掌摊开，将物理八年级下册课本放在手上，手掌平托着课本所用的力大约为（ ）
A．0.2N B．2N C．20N D．200N
阅读下面的材料，解答问题
山东菏泽向“大气污染宣战”
某环保局研究表明：“PM2.5来源中，机动车的排放占33.1%，排第一位，燃煤污染排放占第二位”．“减少污染排放，还我一片蓝天”成为每一个公民的责任．下面是菏泽有关部门针对“节能减排”采取的部分措施第三项措施首批50辆LNG（液化天然气）新能源公交车已经投入运营，如图所示．为了方便市民出行，市区公交车全面安装“北斗导航系统”，市民可以通过手机（导航系统接收器）查询公交车的动态位置．
据有关资料显示：尾气中的有害气体排放明显减少：90%CO、24%CO2、90%SO2、39%NO、无粉尘排放，因此天燃气被称为绿色能源．其它性能指标的比较：
根据下表提供的信息，通过计算说明：
| 热机效率 | 热值 | 价格 |
天然气发动机 | η2=45% | q2=2.3×107J/m3 | 4.5元/m3 |
汽油发动机 | η1=30% | q1=4.6×107J/kg | 9.0元/kg |
①天然气车燃烧1m3天然气所做的有用功是多少？做同样多的有用功，汽油车需要燃烧多少千克汽油？
②若某公交汽车每天消耗100m3的天然气，与用汽油相比，它每天节约的运行成本是多少？
一个温度是40℃的铁球，吸收2.3×103J的热量后，温度上升到90℃，求铁球的质量．〔铁的比热容是0.46×103J/（kg•℃）〕
如图所示，用电压表分别测量L1两端的电压U1、L2两端的电压U2以及L1、L2串联的总电压U，请根据表盘读数回答下列问题：
（1）L1两端的电压U1是多大？
（2）L2两端的电压U2是多大？
（3）L1、L2串联的总电压U是多大？
（4）电源电压是多大？
（5）如果把电流表A接入电源正极和L1之间，示数为0.2A通过L1、L2的电流分别是多少？
为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图1所示的电路进行实验．
（1）在连接电路时，开关应处于 状态．
（2）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： ．
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1= A，I2= A，I= A．根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是： （写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是： 继续实验的方法进行验证．
（5）另外3位同学在使用电流表时，其电流表的指针摆动分别出现了如图3甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
甲同学的问题： ；乙同学的问题： 丙同学的问题： ．
小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
（1）能够支持她这一猜想的事实是
A．同样情况下，油升温比水快
B．油能把食物炸黄，而水不能
C．油能漂在水面上
D．油比水难蒸发
（2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入 相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为 ℃．
（3）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（a）能够准确地控制物体吸收热量的多少，使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量是本次实验的关键．为了做到这点，实验中你的做法是： ．
（b）某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
烧杯号 | 液体 | 质量/g | 升高的温度/℃ | 加热时间/min |
1 | 水 | 300 | 25 | 6 |
2 | 油 | 300 | 30 | 6 |
该同学选择的是方案 ，在实验中控制 和 相同，这种实验方法称为 ，比较的结果是 比热容大．
