如图所示，在装修房屋时，工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管，里面灌入适量的水（水中无气泡）．两人各持管的一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在与水面相平的位置做出标记，这样做利用了 原理．目的是保证两点在 ，工农业生产和生活中利用这一原理的还有 ．
杨洋参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是 ，二是利用了力可以改变物体的 ．
如图所示装置，绳重及摩擦不计．装卸工人站在地面将重为800N的货物提至高处，人对绳的拉力F1为500N，货物在1min内匀速上升了5m．
（1）请在图上画出绳子的绕法；
（2）求滑轮组的机械效率；
（3）如果重物是600N，要把重物提升5m，求拉力做的功．
某物理兴趣小组同学对物体的浮沉条件进行研究，在一个重为4N，底面积为200cm2的圆柱形薄壁玻璃容器底部，放一个边长为10cm的正方体物块，然后逐渐向容器中倒水（始终未溢出）．通过测量容器中水的深度h，分别计算出该物块所受到的浮力F浮，并绘制了如图所示的图象．请你解答下列问题（g取10N/kg）．
（1）分析图象可知，水的深度由0逐渐增加到8cm的过程中，物块受到的浮力越来越 ，当水深增至8cm后，物块处于 （选填“漂浮”“悬浮”或“下沉”）状态．
（2）物块的密度是多少？
（3）将物块取出后，若容器中水的重力为20N，此时容器对水平桌面的压强是多少？
在“探究物体的浮沉条件”时，小敏同学从家中带来了一些物品，其中有①小铁钉、②软木塞、③蜡烛、④苹果、⑤塑料块、⑥小石块．
（1）请你猜想：以上物体浸没在水中后可能会下沉的是 （只填序号），你的猜想主要是依据物体的 （选填“体积”“质量”和“密度”）．
（2）设计的实验方案之一如图所示，取一带盖的玻璃瓶装满水时重G1，放入水中（如图甲）松手后瓶子沉入水底；将瓶内水倒去一部分，当瓶和水重为G2时，放入水中松手后它悬浮于水中（如图乙）；再将瓶中水倒空，瓶重为G3，放入水中松手后，瓶上浮直至漂浮在水面（如图丙），则：
①甲图中，因为 ，所以玻璃瓶沉入水底；
②乙图中，因为 ，所以玻璃瓶悬浮水中；
③丙图中，因为瓶浸没在水中时 ，所以玻璃瓶上浮，最后漂浮在水面．
（3）对比乙图和丙图，不同点是他们排开水的体积不相等，相同点是 ．
图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：
（1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受 的关系．
（2）甲实验是钢球通过被推动 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动．
（3）若要利用甲中装置研究动能与质量的关系，可先后让 的钢球，在斜面上从 处静止滚下，比较木块被推动的距离，再得出结论．
