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在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,小亮同学将实验数据,记录在表中, 次数...

在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,小亮同学将实验数据,记录在表中,

次数

接触面材料

压力(N)

拉力(N)

1

木板与木板

5

1.0

2

木板与木板

7

1.4

3

木板与木板

9

1.8

4

木板与棉布

7

2.6

5

木板与毛巾

7

3.5

(1)对比1、2、3次实验得到的结论是     

(2)对比2、4、5次实验得到的结论是     

(3)摩擦力的大小与            有关.

(4)增大摩擦的方法有           

 

(1)接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大; (2)压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大; (3)压力;接触面粗糙程度; (4)增大压力;增大接触面的粗糙程度 【解析】 试题分析:滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关.在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大. 物理量受多个因素影响时,探究物理量和其中一个因素关系时,控制其它因素不变,这种方法是控制变量法,应用控制变量法探究的物理问题很多. 【解析】 (1)分析序号1、2、3的实验数据可知,接触面粗糙程度一定,压力越大,滑动摩擦力越大; (2)序号2与序号3的实验数据,压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大; (3)因此,摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关; (4)根据摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有关,所以增大摩擦的方法有增大压力和增大接触面的粗糙程度. 故答案为:(1)接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大; (2)压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大; (3)压力;接触面粗糙程度; (4)增大压力;增大接触面的粗糙程度.  
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考点分析:
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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景:

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮,并在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向      ,并通过调整      来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片      (选填“能”或“不能”)

平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究     

(3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们都认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是     

A.减少摩擦力对实验结果的影响       

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡   

D.小卡片容易扭转

(4)利用图丙装置      (选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件.

 

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一根长约10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中,另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端,往B管中轻轻吹气,会看到A管中液面      ,这是因为A管上方空气流速增大,使压强      而造成的结果.

 

 

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如图是测大气压值的实验,那么最早测出大气压数值的科学家是      .不同高度的大气压不一样,它随高度的增加而      (填“增大”或“减小”).

 

 

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如图甲所示,密闭的容器中装有一定量的水,静止在水平桌面上,容器内水面到容器底的距离为6cm,则水对容器底的压强为      pa;若把该容器倒放在该桌面上,如图乙所示,那么容器对水平桌面的压强将      (填“变大”、“变小”或“不变”).

 

 

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甲、乙两物体,质量之比为3:5,放在水平桌面上,与桌面的接触面积之比为1:2,则甲、乙两物体对桌面的压力之比为      ,压强之比为     

 

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