春天的无锡是花的海洋，漫步在梅园、锡惠公园和鼋头渚的花丛中，阵阵花香扑鼻，这是由于（ ）
A．分子的无规则运动 B．分子间有空隙
C．分子间的吸引力 D．分子间的斥力
小明放学回家，看见水平茶几的中央放着一个盛有水的平底玻璃杯，如图所示．于是他利用家中的皮尺测得水深12cm，粗略测出玻璃杯的底面积为2×10﹣3m2，又估测出水和杯子的总质量约为0.4kg，并提出了下列问题．请你同他一起解答这些问题．
（1）水和杯子的总重力；
（2）水对杯底的压强；
（3）水对杯底的压力；
（4）杯子对水平茶几的压强．
一标准大气压能支撑多高的水柱？（p0=105Pa）
洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作，利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案．
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F；
（4）计算出当地大气压强．
【评估交流】
洋洋同学说：我们的实验原理是 ，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在 等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大．洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减小测量误差．
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强p= （用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是 ．要准确测量，应该利用课本中介绍的 进行测量．
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，小亮同学将实验数据，记录在表中，
次数 | 接触面材料 | 压力（N） | 拉力（N） |
1 | 木板与木板 | 5 | 1.0 |
2 | 木板与木板 | 7 | 1.4 |
3 | 木板与木板 | 9 | 1.8 |
4 | 木板与棉布 | 7 | 2.6 |
5 | 木板与毛巾 | 7 | 3.5 |
（1）对比1、2、3次实验得到的结论是 ．
（2）对比2、4、5次实验得到的结论是 ．
（3）摩擦力的大小与 和 有关．
（4）增大摩擦的方法有 和 ．
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）
平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ．
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
（4）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件．
