小华在课外探究弹簧的伸长与拉力的变化关系时，记录相应的实验数据如下：
钩码质量/g | 0 | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 | 300 | 400 |
指针位置/cm | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 7.5 | 7.5 |
（1）弹簧下未挂钩码时，弹簧的长度为 ，弹簧的伸长为 ．
（2）当弹簧的伸长达到4cm时，弹簧的拉力为 N．
（3）当弹簧下挂300g、400g钩码时，弹簧的长度已不再改变，这说明 ．
（4）分析实验数据，你可得到的结论是 ．
（5）根据数据我们可知，弹簧的长度与拉力是否成正比 （填是或否）．
如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．
（1）本实验的科学探究方法是： ；
（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；
（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”）
（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果．
为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验．
（1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种水平面上开始运动时的 相同，这一操作体现出的科学探究方法是 法．
（2）实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就 （选填“越长”或“越短”），速度减小 （选填“越快”或“越慢”）．
（3）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做 运动．
（4）实验说明力不是维持运动的原因，而是改变物体 的原因．
为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验进行验证．
（1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个．
猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；
猜想B：液体的压强可能与液体的 有关；
猜想C：液体的压强可能与液体的 有关．
（2）下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：
实验一是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；
实验二是想验证 相同时，液体的压强与 的关系；
实验三是想验证 相同时，液体 的压强都相同．
（3）根据你学过的知识与生活经验，你认为液体的压强与猜想A有关吗？
答： （填“有关”或“无关”）
在首都机场取行李的大厅里，一个重为300N的行李箱随传送带水平向右做匀速直线运动．如图所示，请画出行李箱所受力的示意图．
物体受到80牛的重力，对斜面的压力为60牛，作出这两个力的图示．
