如图所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源．使用时只要将它来回摇晃，就能发光，并且来回摇晃得越快，手电筒发光越强．这种手电筒所产生得电能是根据 现象获得的，其能量转化是 能转化成电能．
如图，高压输电线中常利用一个金属装置将四根导线并联起来当一根线使用，这是为了减小了导线的 ，以达到减少输电线上电能损失的目的．导线上损失的电能转化为 能．
科学家对人类文明进步和社会发展做出了重要贡献，为了纪念在物理学中做出过杰出贡献的科学家，有时会以他们的名字作为物理定律的名字，请你写出两位在电学中以他们的名字被用作物理定律名称的物理学家： 、 ．
如图甲所示是小明、小芳等同学“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图
（1）实验步骤：
A．按图甲所示接好电路．
B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1．
C． ．
D．保持滑片P不动，用电压表测出A、B两点之间的电压U．
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次．
（2）实验中，滑片P向左移动过程中，灯泡的亮度 （填“变量”、“变暗”、“不变”）．
（3）小明同学某次测得电阻R0两端的电压如图丙所示，断开开关时，发现电压表如图乙所示，原因是 ．则此时R0两端的电压为 V．
（4）小芳同学按图（甲）所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是 ．为进一步确定故障，应将电压表接 （填L或R）两端．
（5）讨论交流：纠正错误后，小明通过实验得到结论：串联电路中各个电器两端的电压相等，总电压等于各个电器两端电压之和；另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．你认为 的结论更合理．理由是 ．
用如图甲的电路测定量定值电阻R的阻值．
（1）测量电阻的实验原理是 ．
（2）按图甲电路，将图乙中的滑动变阻器正确连入电路．
（3）连接电路时，开关必须 ，正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的阻值应处于 值．
（4）闭合开关．将图乙中的滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数会 ，当滑片P滑到某一位置时，电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图丙．由此可知被测电阻的阻值R= Ω．
（5）该同学完成一次试验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是 ．
A．换用阻值不同的电阻再进行几次测量
B．调节滑动变阻器的滑片P到不同位置再进行．
（1）如图1所示，电阻箱的示数是 Ω；和滑动变阻器相比较，它的优点是 ．
（2）如图2所示，该演示实验过程中的能量转化是 ，它类似于内燃机的 冲程．
（3）如图3，用电压表测水果电池的电压，从图可以看出 片是水果电池的正极，电压表除了测电压的具体数据外，还有 的作用．
（4）如图4所示的永动机 造出（选填“能”“不能”），原因是它 ．
