如图所示，是探究“阻力对物体运动的影响”的实验，请回答下列问题：
（1）三次实验中小车应该从斜面 （相同/不同）高度开始下滑，这样做的目的是： ．
（2）实验过程中，通过改变 从而改变摩擦阻力．
（3）比较三次实验的结果，可以看出：在初速度相等时，小车受到的阻力越小，小车速度变化的越 （慢/快），小车运动的距离就 （越大/越小）．
（4）在以往的学习中，我们在研究 （选填序号①探究发声的物体是否振动②真空能否传声；③平面镜成像；④谈及影响滑动摩擦力大小的因素）实验时，也用了这种“实验+推理”的研究方法．
（5）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和 ．
如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （填“相同”或“相反”），并通过调整 （填“钩码个数”或“单个钩码的质量”）来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究 ．
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小书片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡．
小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．
接下来小伟通过下图所示实验操作验证他的猜想：
（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平方向 拉动木块在长木板上滑动，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
（2）如果小伟要探究猜想 ，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，改变 多次实验，记录了如下实验数据．
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
木板对木块的压力F1/N | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
弹簧测力计的示数F2/N | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 |
（3）根据表中数据，在坐标图中画出图象，分析图象课得出结：在接触面粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力与压力成 关系．
（4）小伟得出结论后，拿出小明实验表格进行分析：
序号 | 支持面 | 木块对支持面的压力/N | 滑动摩擦力/N |
1 | 棉布 | 4 | 1.2 |
2 | 木板 | 6 | 0.9 |
3 | 玻璃板 | 8 | 0.4 |
通过分析，小伟不能得出摩擦力与接触面粗糙程度的关系，原因是 ．
（1）如图1所示，画出重力为10N的小球左右摆动时，摆到图示位置时受到重力的示意图；
（2）如图2所示，小宇同学用50N的力拉着小车前进，画出小车受到的拉力F的示意图；
（3）如图3所示，天花板上挂着两个不同质量的小球a和b，两球质量分布均匀，其中a球的质量大，两球分别带正电荷和负电荷，产生如图所示现象，请作出a球所收吸引力的示意图（其中虚线表示ab两个小球心的连线）；
（4）如图4所示，一物体以某一速度冲上粗糙斜面，请作出该物体受阻力的示意图．
重80N的物体，静止在粗糙的水平地面上，如果用8N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力大小为 N，方向 ；如果水平推力增加到15N，物体刚好做匀速直线运动，那么物体的受摩擦力的大小为 N；若将水平向右的推力增加到20N，此时物体所受的摩擦力大小为 N，物体将向右做 （加速/减速/匀速）运动．
天气炎热时多喝水有益于身体健康，如图甲是某同学买瓶装矿泉水时的情景．
（1）当该同学用手握住瓶子使瓶身竖直在空中静止不动时，手与瓶的摩擦力和瓶子受到的重力是一对平衡力，此力的方向 ．
（2）如图乙所示，瓶盖上有一道道条纹，其目的是在用手拧开瓶盖时能 （选填“增大”或“减小”）摩擦．
