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在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,某同学连接的电路如图所示. (1)...

在探究“通过导体的电流与电阻的关系”的实验中,某同学连接的电路如图所示.

(1)请你检查一下电路,把接错的那一根导线找出来,打上“×”,再画线把它改到正确的位置上.

(2)重新连接好电路后,闭合开关,发现仅有一只电表有示数.造成这一现象的原因可能是            .(选填字母代号)

A.电流表断路   

B.滑动变阻器短路    

C.滑动变阻器断路    

D.定值电阻短路    

E.定值电阻处接触不良

(3)小华用5Ω的电阻做完第一次实验后,再将10Ω的电阻接入电路进行第2次实验.为了确保两次实验中      的示数相同,相对于第1次实验,第2次实验中滑动变阻器的滑片应该向      移动.

 

 

(1)如图所示; (2)D;E;(3)电压表;右 【解析】 试题分析:(1)为了使电流表与电阻串联,电压表与电阻并联,将电流表接线柱与电阻左端接线柱相连的导线去掉,将电阻左接线柱与电压表的负接线柱相连,改正后的电路如下图所示: (2)根据电路可知,定值电阻与滑动变阻器串联,电流表测量电路电流,电压表测量定值电阻两端电压;若有一只电表没有示数,则有: ①电流表有示数,说明整个电路是通路,电压表无示数,说明定值电阻相对于整个电路的电阻来说很小,所以定值电阻能够分得的电压很小,其原因是定值电阻短路或滑动变阻器连入电路阻值过大所致,故选项D符合题意. ②电流表无示数,说明电路出现断路;电压表有示数,说明电压表的正负接线柱与电源两极相连,因此电路故障为定值电阻断路或定值电阻处接触不良,故选项E符合题意. (3)根据串联电路的分压原理,将定值电阻的阻值从5Ω换成10Ω后,其两端的电压必然增大.而控制变量的要求必须保持其两端的电压为2V不变,所以,要增大滑动变阻器的阻值,以使其分担一部分电压,达到控制定值电阻两端电压不变的目的,故滑动变阻器的滑片应该向右移动.  
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某同学观察到他家里的电能表如图所示.电能表上标识的“10A”表示该电能表的     电流为10A,他家同时工作的用电器的总功率不能超过     W.该同学观察到当他家里只有一台电热水器工作时,这个电能表上的转盘在4min内转过了300转,则这台热水器的实际功率是     kW

 

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某电熨斗内有R1、R2两段发热丝,其简化电路如图,它在220V或110V电压下都能正常工作:110V时将S打至1挡,220V时将S打至2挡,这两种情况下熨斗的电功率均为1100W.则电熨斗在220V电压下正常工作的电流是      A,两发热丝的电阻之比R1:R2     

 

 

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圆圆同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置.请仔细观察甲、乙两图.

(1)实验总通过观察两个U形管中      的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少.

(2)你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与      的关系.

(3)由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过电阻的      越大,电阻产生的热量越多.

(4)该实验采取的探究方法是     

 

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如图所示的电路中,电源电压恒为4.5V,电压表V1V2的量程均为03V,电流表程为00.6A,滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”,灯泡标有“2.5V 1.25W”字样.闭合开关后,若要求三只电表的示数均不能超过所选量程,且灯泡两端电压不能超过其额定值,不考虑灯丝电阻的变化,则下列说法错误的是( )

A. 整个电路的最大功率是2.7W

B. 灯泡的最小功率是0.45W

C. 电流表示数的变化范围是0.3A0.5A

D. 滑动变阻器的电阻允许调节的范围是10Ω

 

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如图所示的电路中,电源电压保持不变,电压表和电流表的示数分别用UI表示,定值电阻R2和整个电路消耗的电功率分别用PP表示.下列图象中,反映物理量之间的关系错误的是( )

A.     B.

C.     D.

 

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