探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关?
猜想与假设:
猜想一:可能与篮球的材质有关;
猜想二:可能与篮球的 有关.
制定计划与设计实验:
在探究猜想一时,我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球,设计以下实验方案.
方案一:其他条件相同,用相同的力向下拍不同篮球,观察比较它们反弹后的高度;
方案二:其他条件相同,将不同篮球从同一高度自由下落,观察比较它们反弹后的高度;
方案三:其他条件相同,使不同篮球反弹到相同的高度,观察比较它们所需自由下落高度
评估与交流:
(1)按照方案一探究,其中不足之处是 .
(2)按照方案二探究,篮球反弹后的高度越高,反弹性能就越 ;像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法,在物理学上,我们把这种研究方法称之为 .
(3)按照方案三探究,篮球所需自由下落的高度越高,反弹性能就越 .
拓展应用:类比于机械效率,我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机槭能的 来描述篮球反弹性能的强弱,其值越大,则反弹性能就越 .
物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小,设计了图所示的实验装置.实验中,小桶内装入适量的沙子,滑块恰好做匀速直线运动.(轻绳与滑轮的摩擦不计)
(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力,需要测量的物理量是 .
A.滑块的质量m1 B.小桶和沙子的总质量m2
(2)根据 可知,滑块受到的滑动摩擦力f1= .(用物理量符号表示)
(3)小桶落地后,滑块继续向前运动,受到的滑动摩擦力为f2,则f1 f2.(填“<”“=”“>”)
(4)由于实验中难以保证滑块做匀速直线运动,为了解决这个问题,请你重新设计实验方案,并在答题纸虚线框内画出实验方案图(可以补充必要的实验器材).
(5)将滑块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他得出这一结论 (填“正确”“不正确”),原因是: .
根据实验回答问题:
(1)在探究“二力平衡条件”的实验中,保持F1与F2大小相等、方向相反,用手将小车扭转到如图甲所示的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.这样操作的目的是为了说明二力平衡时,两个力应满足 的条件.实验中使用小车可以大大减小其受到的摩擦力,这样做的目的是 .
(2)在探究“同一直线上二力合成”的实验中,每组实验的三次操作,都要将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B,如图乙所示.这样做的目的是为了保证 .为了使实验结论更具有普遍性,需要进行多次实验,你的具体操作措施是 .
甲同学骑自行车去看望乙同学,得知消息后,乙同学步行去迎接,接到后同车返回,整个过程他们的位置与时间的关系如图所示,据图可知( )
A.两同学在t=10min时相遇
B.相遇前甲的速度是乙的4倍
C.相遇后乙的速度是原来的1.5倍
D.整个过程甲的平均速度是乙的2倍
如图甲中的厦门“怪坡”上,“车倒爬,水倒流”.科学家实地测量却发现.95m 长的怪坡“坡顶”比“坡底”还要低1.6m,但受周围参照物的影响产生了错觉.由此可见,“眼见为实”有纰漏,科学测量明真相.
(1)水平仪放在水平位置上时,重锤线位置如图(a)所示;放在怪坡上时重锤位置如图乙(b)所示,此时水平仪 (选填“左”或“右”)侧偏高.
(2)图丙中,线段AB和线段CD的实际长度的大小关系为 (选填“相等”或“不相等”).
利用下列器材,不能完成的实验是( )
A.
探究压力作用效果与受力面积的关系
B.
准确地测量液体压强的大小
C.
探究连通器的特点
D.
证明大气压强的存在