如图所示，某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1； |
B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2； |
C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d； |
D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； |
E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n．
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_____，错误的步骤是____。铜丝的直径应是d=______来计算的（用步骤中的符号表达）。
（2）实验步骤的合理顺序应是__________________。
为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
A：击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度不同。
B：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花．
C：泡沫塑料小球在发声的扬声器中跳动。
D：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
（1）你认为，能说明声音产生条件的两个实验现象是 、 。
（2）其他两个现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题?
说明 。
说明 。
如图是探究声音产生及其特性的小实验。
（1）图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的音叉，看到塑料小球会被弹开，此现象说明声音是由物体 产生的；塑料球的作用是 。
（2）图乙所示，用手拨动塑料尺，尺会发出声音。（填乐音的要素）
①若增大塑料尺振动的幅度，则声音的 增大；
②若改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的 发生改变。
（1）将如图中3种仪器的测量结果（数值及单位）填写在下表相应的空格中．
刻度尺的分度值 | 纸带中AD两点的距离 | 汽车运动的速度 | 机械秒表示数 |
________ | ________ | ________ | ________ |
（2）某同学用刻度尺测木块的长度，三次测量结果分别是6．37 cm，6．36 cm，6．36cm，则木块的长度应记作_______cm．要进行多次测量的目的是为了 。
（1）如图所示，逐渐抽出罩内空气，听到铃声会有什么变化？该实验说明声音的传播有什么特点？
（2）宇航员在太空舱外上讲话能直接交流吗？若不能，是为什么？可采取的措施有哪些？
下图为甲、乙两个物体做直线运动的速度―时间图像。由图像可知：甲做的是_____运动；第3s，甲和乙的图线相交，这说明了甲、乙两个物体具有相同的_______。
