如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？
B．声音是由水振动产生的吗？
C．音调为什么会随水量变化而变化？
D．音调和水量多少有什么关系？
一元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学指出：“我们可以先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的 （ ）
A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
运动会的百米赛跑，终点计时员听到起点的枪声后开始计时，测得第一名的成绩是11秒．这成绩与运动员的实际情况相比，是偏好还是偏坏？比较客观的成绩应该是多少？（得数保留两位小数，光的传播时间忽略不计，声音在空气中传播速度按340m/s计）
小明在跑百米时前50m用时6s，后50m用时7s,小明前、后50m及百米全程的平均速度各是多少？（得数保留两位小数）
（1）通过A、B两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水的 的关系．
（2）通过 两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水的温度的关系。
小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
A | 钢 | 20 | 0．3 |
B | 钢 | 20 | 0．7 |
C | 铜 | 40 | 0．5 |
D | 尼龙丝 | 40 | 0．5] |
（1）如果小玮想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为 和 的琴弦（只填字母代号）．
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制不变的量是琴弦的 和 ，想探究的问题是琴弦发声的音调与弦的 的关系．
