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如图,在探究响度与振幅关系的实验中,小明将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上,当鼓槌...

如图,在探究响度与振幅关系的实验中,小明将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上,当鼓槌敲击鼓面时的力度越大时,乒乓球跳动高度越高,该实验中使用乒乓球的目的是  

A研究乒乓球的发声是由于乒乓球的跳动产生

B研究乒乓球发声的响度与其跳动高度的关系

C研究乒乓球的跳动高度与敲击鼓面力度大小关系

D显示鼓面振动幅度

 

D 【解析】 试题分析:首先要知道声音的响度与声源振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大;振动幅度越小,响度越小.其实要知道将不易观察的鼓面的振动转化为乒乓球的跳动,这是利用了转换法.(1)当用大小不同的力敲击鼓面时,鼓面会因振动而发出声音,由于鼓面振动的幅度不同,所以声音的响度也会不同,因此这是探究声音的响度与振幅的关系,故ABC错误;(2)看见鼓面上乒乓球在跳动,这是一种放大的思想--即将不易观察的鼓面的振动转化为乒乓球的跳动;说明鼓声是由于鼓面的振动产生的;故D正确.故选D. 考点:响度与振幅的关系.  
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考点分析:
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下列关于温度的估计正确的是  

A家用普通冰箱冷冻室的温度约-25℃

B适宜的洗澡水的温度约为40℃

C人体感觉最舒适的环境温度为13℃

D兴化地区夏天最高气温约50℃

 

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俗话说“坐井观天,所见甚小。”为了说明井底之蛙观察井外范围的大小与井深的关系,甲、乙同学都用画示意图比较的方法来说明,分别如图甲和图乙所示。

1请在甲图a中代表光线的直线上标出箭头以表示光的传播方向。

注意:只要标出一条光线的方向即可

2在你看来,他们所画的图_    _。

A都正确                B都不正确

C甲正确,乙不正确      D乙正确,甲不正确

3根据他们所运用的方法,你在评价他们的示意图画得是否正确时,主要是看_  _。

A画图是否认真

B图上是否全面正确地反映了应该控制的变量

C画图时所运用的物理知识是否正确

 

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小芳想探究“平面镜成像特点”,她找到了家里的如图所示的一些实验器材:

1为了验证猜想,实验中她应该选择    蜡烛,选      作为平面镜。填写代表实验器材的字母

2选好器材后,她将器材按照如图甲所示位置摆放好,若将镜前蜡烛称为蜡烛A,镜后蜡烛称为蜡烛B,,则小芳要想观察到蜡烛A所成的像,她应在蜡烛    选填“A”或“B”一侧观察。

3实验中发现蜡烛通过镜面成两个像,原因是              

4小芳对3中出现的问题进行分析和改进后重新开始实验,点燃蜡烛A,在镜子后面移动蜡烛B,直到看上去与蜡烛A的像    ,此现象说明像与物体大小相等,在这个过程中蜡烛B      选填“应该”和“不应该”点燃。

5如图乙是小芳的实验记录,通过分析发现像与物到镜面的距离     ,像与物的连线与镜子     。你认为小芳实验的不足之处是         

6小芳在实验过程中,让镜子沿00'轴镜子与桌面的接触部分方向水平向右移动,结果她发现镜中的像相对于A_____移动选填“向右”、“向左”或“不”;她又将镜子绕00'轴转向自己,发现镜中的像_____选填“转向自己”、“转离自己”或“不动”

 

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小明同学用如图所示的装置研究光的反射规律,其中有一个标有角度可折转的光屏,小明同学还准备了一块平面镜、激光笔光源、直尺、量角器及铅笔。

(1)光屏在实验中的作用是:(写出两条)①              

(2)实验时,将平面镜水平放置,然后把光屏竖直放置在平面镜上,使一束光紧贴光屏射向镜面上的0点,改变入射光线的方向,多测几组入射角和反射角,并记录(数据如下表)。由上述数据可归纳出的实验结论是:              

(3)如图乙所示,将呈现反射光线的光屏向后弯折,     (选填“能”或“不能”)看到反射光线,说明反射光线、入射光线和法线            

(4)在实验过程中,若将光屏倾斜,如图丙所示,让光线仍贴着光屏沿AO方向射向镜面,此时反射光线与入射光线     (选填“在”或“不在”)同一平面内,在光屏上     (选填“能” 或“不能”)看到反射光线。

 

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小华用如图所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。

1装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热。这样做,不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较      选填“快”或“慢”,便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀,还需要进行的操作是       

2实验中,应始终注意观察烧杯中冰的      变化,并每隔05min记录一次温度计的示数。其中,由图可读出第1min时温度计的示数是       ℃。

3根据表中数据,在图中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。

4由图像可以看出,冰在熔化过程中温度      选填“升高”或“不变”或“先升高后不变”

 

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