在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验。在实验中，小明将细绳的...

在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验。在实验中，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架。小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则是将手指堵住耳朵，这次小明听到的声音，是通过_______传递的，听起来像寺庙中大钟发出的。这个现象说明_________且效果较好；由此，他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音________ （相同/不相同）这一现象产生的原因。

细线和手指（固体）固体能够传声不相同。【解析】试题分析：【专题】应用题；声现象．【分析】解决此题需掌握：声音的传播是需要介质的，气体、液体和固体都可以作为传声的介质．【解答】【解析】声音的传播是需要介质的，声音在空气中传播最慢，在固体中传播最慢，在实验中小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则应该将手指堵住耳朵，此时，小明听到的声音是通过细线传递的，听起来像寺庙中大钟发出的．这个现象说明固体能够传声且传声效果比空气好；由此他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音不相同这一现象产生的原因．故答案为：堵住耳朵；细线；能够传声；传声效果比空气好；不相同．考点：声音的产生；声音在不同介质中的传播速度．

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考点分析：

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在探究树荫下的光斑综合实践活动中，小明同学做了如图所示的一张卡片（卡片上孔的尺寸约为1厘米），另外手中还有一张没有孔的卡片，在探究光斑的形状与哪些因素有关的活动中，进行了如下三个操作：①将有孔的卡片置于白纸上方约1米处，让太阳光透过不同的小孔，观察白纸上光斑的不同，可研究光斑的形状是否与孔的形状有关；②保持卡片到白纸的距离不变，用另一张卡片覆盖住左边的三个孔，并慢慢向右移动逐渐遮住菱形的小孔，观察光斑的变化，研究光斑的形状是否与孔的大小有关； ③用另一张卡片覆盖住右边的三个孔，只留下圆形的小孔，将卡片慢慢靠近白纸，观察光斑的变化，可研究光斑的形状是否与孔到白纸的距离有关。其中错误的有（）