综合实验活动：小明与同学从树荫下走过时，发现地面上有许多大小、形状不同的光斑，如图所示，光斑的形状与什么因素有关呢？光斑又如何形成的呢？对此小明决定探究，他们猜想光斑的形状：
a．与树叶形状有关，光斑是树叶的影子；
b．与树叶间空隙形状有关；
c．与树叶间空隙大小有关．
（1）根据所学知识，可确定猜想a是 （合理/不合理）的；
（2）为了进行探究，他们制作了带孔的卡片，如图甲所示，卡片中各孔尺寸相同（约为1cm），在进行探究时，他们在地上铺上一张白纸，把带孔的卡片置于上方，让太阳光通过卡片上的孔，观察纸面上出现的光斑形状．
（3）为验证猜想b，小明让带孔卡片，离地面白纸较远，慢慢靠近地面，发现开始实验时，白纸上的光斑都是圆形，说明小孔成像时像的形状与小孔形状 （有关/无关）．但是当卡片距离地面很近时，看到的光斑与卡片中孔的形状相同，这说明光斑的形状还与 有关．
（4）为验证猜想c，如图乙，让带孔的甲纸板离地面白纸的距离不变．让乙纸板向左运动，使孔径越来越小，你觉得选 图实验最科学，实验时，当孔径小到一定程度时，发现白纸上的光斑由孔的形状变成圆形．这说明小孔形成的光斑与小孔的大小 ．（有关/无关）通过探究，他们初步得到了以下结论， 光斑（填光斑的形状）一般是太阳的像，光斑的形状与树叶间空隙形状、树叶间空隙大小、树叶间空隙与地面的距离有关．不管光斑是不是像，他们都是由 形成的．
如图所示，将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一张方格纸上，并准备了两个相同的棋子A和B、刻度尺、铅笔等，用来探究棋子A在平面镜中成像的特点．
（1）实验操作要解决两个问题：
①如何确定 的位置
②如何比较 的大小来判断像的性质
（2）为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次改变 ，重复实验．
（3）实验表明：像与物相对于镜面 ．（对称/不对称）
（4）为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小明把光屏放在像的位置，他 （能/不能）在光屏上看到像，由此说明平面镜成的是 （实/虚）像．
（5）如果玻璃板放置没有与水平桌面竖直，在实验过程中会出现的情况是 ．
如图所示，小明和小刚用细棉线连接了一次性纸杯制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ．实验时先应该处于 状态（松弛/绷紧）．
（2）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c 或d）．
若他们想研究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c 或d）．
②若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？ ．
小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图像，根据图像可知：
（1）冰属于 （晶体/非晶体）；
（2）在BC阶段物质处于 状态（固体/液体/固液共存）；此过程中要吸热，温度 ．熔化过程一共 分钟．
（3）回忆老师在课堂上做的实验，装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热．这样做，好处是 ．
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
温度/℃ | 90[C |
| 94 | 96 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
（1）安装实验器材时应按照 （自上而下/自下而上）的顺序进行，若温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，则测出的水温将偏 （高/低）．
（2）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是 ．1min时温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是 ℃．
（3）根据图丁的 图，说明水已沸腾．根据表格中的实验数据，在图丙中画出水的温度随时间变化的图像．
（4）从实验数据可以看出，水的沸点是 ℃．为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾．
（5）另一组同学选用的实验装置完全相同，但加热至沸腾所用时间较长，其原因可能是 ．
（6）实验收集多组数据是为了 （填序号）．
①得到可靠的结论 ②减小实验误差
按要求完成下列作图题：
（1）图示为“坐井观天”的示意图，设点E为青蛙的眼睛，请利用光的直线传播知识作出青蛙看到天空范围的光路图．
（2）如图所示，一物体AB放住平面镜前，请作出物体AB在平面镜中所成的像．
