在 “探究压力的作用效果” 的实验时所用实验器材如图所示。小乐同学利用海绵，长方形木块和一盒钩码进行实验。他把海绵放在水平桌面上，将木块放在海绵上，观察海绵形变的大小；然后将不同数量的钩码分别放在木块上，观察海绵形变的大小。通过对实验现象的对比，他得出“形变越大的物体，受到的压强越大”的结论。请你自选器材证明小乐同学的观点是错误的。
晓明利用阻值为R0的定值电阻和一块电流表测量未知电阻Rx的阻值。他选择了满足这个实验要求的器材，并连接了实验电路，如图所示。他的实验步骤如下：
（1）闭合开关S，读出电流表的示数为I1；
（2）断开开关S， 将__________，（选填“A”、“B”、“C”）合开关S，读出电流表的示数为I2。
A．导线 a 左端线头改接到 R0左端
B．导线 b 右端线头改接到电流表负极
C．导线 b 左端线头改接到 Rx右端
（3）请用 I1、I2和 R0表示 Rx。R x= ______________。
为了探究某电路的电流关系，在下表中记录了各次实验中电流表A1的示数I1与电流表A2的示数I2。根据表中实验数据，可归纳出 I2与 I1的关系式为：_______________ 。
实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个，滑轮的轮与轴之间的摩擦很小，可忽略不计。小华选用这些器材，探究“动滑轮的机械效率与动滑轮所受重力有关”。小华的主要实验步骤如下：
①用调好的弹簧测力计分别测出一个钩码、一个动滑轮所受的重力，分别用 G、G动表示。组装实验器材，用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，绳子自由端所受拉力用F表示，绳子自由端移动的距离用s表示，钩码上升的高度用h表示。用弹簧测力计测出F，用刻度尺分别测出s、h。并把测量数据记录在表格中。
②用弹簧测力计测出分别测出两个钩码的重力G、另一动滑轮所受重力G动，仿照步骤①分别测量对应的 F、s、h。并把测量数据记录在表格中。
③利用公式
，计算两次实验动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中。
（1）小华的探究过程中存在的问题：_________________________________。
（2）请你针对小华探究过程中存在的问题，写出改正措施：_____________________________________。
小英同学用实验探究“通过定值电阻的电流和定值电阻两端电压的关系”，她根据测量的数据描绘了电流和电压关系的图像，如图所示。若加在定值电阻两端的电压为12V时，通过该电阻的电流为 _______A。
如图是小阳在物理课上做的一个实验，请根据图中的情景，提出一个可以探究的科学问题：____________。
