Question

为了锻炼阳阳同学的独立能力，今年五·一节，妈妈让她独自乘火车去合肥看望姥姥.   

（1）她妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，阳阳看见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是催促妈妈快下车.阳阳妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢.”想一想，他们为什么会得出不同的结论________？   

（2）在行驶的列车上，阳阳同学看见邻座一位细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是________. 

A. 铁路边的树木     B. 小孩子的座位     C. 车厢里的流动服务车    D. 铁轨

（3）因为火车在开动时不断的颠簸，在开动的火车上写字就成了一件很难的事情.阳阳同学看到有人用皮带把写字板固定在手臂上，这样就能在写字板写上漂亮的字了，如图所示.你能帮她解释其中的原理吗_____？

Answer

阳阳同学是以另一辆刚离站的列车作为参照物的，得到的结论是自己所乘火车是运动的，而妈妈是以站台为参照物，得到的结论是火车是静止的，即由于他们选取了不同的参照物，故得到了不同的结论 B 写字板与手固定后，车无论是否颠簸，手与写字板位置始终相对静止

【解析】

解答：在研究物体的运动状态是选择的参照物不同，同一物体的运动和静止的结论就不同，即运动和静止是相对的；(1)阳阳同学是以另一辆刚离站的列车作为参照物的，得到的结论是自己所乘火车是运动的，而妈妈是以站台为参照物，得到的结论是火车是静止的，即由于他们选取了不同的参照物，故得到了不同的结论。(2)小孩别动是相对于座位来说的，所以这个参照物是小孩子的座位；故选B

(3)写字板与手固定后，车无论是否颠簸，手与写字板位置始终相对静止。

故 (1). 阳阳同学是以另一辆刚离站的列车作为参照物的，得到的结论是自己所乘火车是运动的，而妈妈是以站台为参照物，得到的结论是火车是静止的，即由于他们选取了不同的参照物，故得到了不同的结论． (2). B (3). 写字板与手固定后，车无论是否颠簸，手与写字板位置始终相对静止．