年幼的弟弟发现密封的面包被挤扁，总说面包变少了，哥哥却说面包没变．你认为哥哥所说的“没变”可能是指下列哪个物理量
A. 体积 B. 质量 C. 密度 D. 硬度
感受身边的物理——质量为1.5×106mg的物体最可能的是（ ）
A. 一只母鸡 B. 一头大象 C. 一头奶牛 D. 一只蚊子
下面是两位同学进行的电学实验：
（1）甲同学为了探究通过导体的电流跟电阻的关系，设计了如图所示的电路。
①请用笔画代替导线完成图中电路的连接；
（_____）
②甲同学看到了邻组同学在闭合开关后，电流表的指针偏向“0”刻度线的左侧，原因是电流表 _____ ；
③如果甲同学连接电路时接入的电阻为5Ω，控制电阻两端的电压为2V，那么将5Ω的电阻换成10Ω的电阻时，应将滑动变阻器的滑片向_____端调节，使电压表示数为_______V；把10Ω的电阻换成20Ω的电阻，无论怎样调节滑片都无法使电压表示数调到控制值，说明她选择的滑动变阻器______________；
④更换器材后，重新实验，将数据记录在表格中，分析实验数据可得出：___________________
电压U/V | 2 | ||
电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
电流I/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
（2）乙同学将电阻换成标有“2.5V”字样的小灯泡，测量其不同电压下的电功率。
①正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表无有示数，电流表有示数，产生这种现象的原因是_____________；
②排除故障，继续实验，如图乙所示是某次实验电流表的示数为__A。最后根据实验数据画出I﹣U图象（如图丙），根据图象求出小灯泡正常发光时的功率为_____W；
③通过分析I﹣U图象，发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大，其原因是________________。
（3）完成上述实验后，乙同学又重新设计了电路（如图丁），测量另一个小灯泡的额定功率，这个小灯泡正常工作的电流为I1。请完成实验步骤（已知电源电压为U）。
①只闭合开关S1，移动滑动变阻器R2的滑片，使电流表示数为________；
②只闭合开关S2，保持滑动变阻器R2的滑片位置不变，________，使电流表示数为I1；再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端，读出电流表的示数为I2；
③则小灯泡的额定功率表达式为P额=________
如图所示：在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．
（1）实验中通过观察________，来判断小球动能的大小．
（2）让质量不同的小球A和B（mA＜mB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是____为了使小球到达水平面的________相同．得出的结论是____．
（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择_____两个图进行比较，理由是_______
小聪同学在“测量盐水密度”的实验中：
（1）将托盘天平放在水平桌面上，发现指针指在分度盘中线的右侧，但调节平衡螺母，无法将托盘天平调平，结果他发现操作中漏了一个重要步骤，该步骤是________________ ．
（2）天平调平后，他在烧杯中倒入盐水，称出烧杯和盐水的总质量为95g；将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（如图甲所示），则量筒内盐水的体积是______cm3．在称量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时调_____________使天平平衡；
（3）若天平再次平衡时所用的砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为______g．通过计算可知盐水的密度为______kg/m3．
（4）上述实验器材中用烧杯取代量筒，利用浮力的相关知识可否测量小石块的密度？小聪思考后设计了如下实验。请将小聪的实验步骤补充完整：
①用天平测出石块的质量m；
②在烧杯中盛入适量的水，用天平测出 ______的质量m1；
③用细线悬吊着石块，，记下此时天平的示数m2,；石块密度的表达式：ρ石= ___________。（水的密度用ρ水表示）
某小组的同学在探究“平面镜成像的特点”时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛A的像（如图甲）。
（1）此时用另一个完全相同蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合。你分析出现这种情况原因可能是 __________。
（2）解决上面问题后，蜡烛B与蜡烛A能够完全重合，说明 _________。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录像与物对应点的位置，他们利用和处理这张“白纸”上信息得出了实验结论是：①_______________；②________________。
（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的，你认为选择白纸和方格纸中哪一种更好？（简略写出原因） ______________。
