在实验条件受限制的情况，创造性地设计实验能解决一些实际问题。
小柯测量食盐水密度，能找到的器材有：两个相同的透明杯子、清水（ρ水=1g/cm3）、食盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，用天平测得m1=52.0g、m2=132.0g、m3=141.6g，利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如下图。
可以求得水的体积为_____cm3，借助水和食盐水的_____相等，结合实验图解食盐水密度为_____g/cm3。
在比较水和酒精混合前后总体积大小的实验中，在直玻璃管中应先注入_____，便于准确记录混合前的总体积；实验发现混合后总体积变小，说明_____；为使实验现象更明显，应选用内径较_____的玻璃管．
有关质量、体积与密度之间联系的相关问题：
（1）我们常说“铁比木头重”是指铁的_____比木头大．
（2）一根质量分布均匀的铅笔芯，用去三分之一后，其质量_____，密度_____．
（3）冬天户外的自来水管会冻裂，是因为水管里的水结成冰后，其体积_____，密度_____．[（2）（3）两题均选填“变大”、“变小”或“不变”]
（4）医院急诊室中容积为0.8m3的氧气瓶，氧气的密度为5kg/m3，给急救病人供氧用去了氧气质量的一半，用去氧气_____kg，瓶内剩余氧气的密度是_____kg/m3．
在密度知识应用交流会上，同学们想知道一个质量是14.4kg的课桌的体积．于是找来和课桌相同材质的木料作样本，测得其质量是14.4g，体积为20cm3，则样本的密度为____g/cm3；课桌的体积为______m3．
小晶同学利用天平测量一枚订书钉的质量，她先用测得200枚订书钉的质量9.4g，则一枚订书钉的质量是_____mg；她没有用天平直接测量1枚订书钉的质量，是因为__________。
小明用已调好的托盘天平测量物体质量时，应将物体放在天平的_____盘；天平衡时游码在标尺上的位置如图所示，测得被测物体的质量为32.4g，则他在天平的另一托盘中放的砝码的质量是_____．
