在探究水的沸腾实验中,小红同学提出如下问题,水沸腾后如果继续加热是不是温度越来越高?实验过程中记录数据如表:
时间 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | ||
温度 | 95 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 95 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(1)以上数据中,明显错误的是第______min的记录。
(2)分析数据可知,水沸腾的温度是______水沸腾过程中的特点是______。
(3)在做实验时,该同学按实验步骤进行了正确的操作,但是从开始到水沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因。(写出一种即可)______。
超市里的电梯,有人乘时运行较快,无人乘时为了节能运行较慢。利用电磁继电器可以设计这样的电路,请按照要求用笔画线代替导线将下图中的控制电路和工作电路分别连接完整。其中R1是压敏电阻(受到压力时阻值较小,不受压力时阻值很大),R2是限流电阻(如果串联在电路中可减小电路中的电流)。
(_____)
如图所示,作出:小球所受重力的示意图; 杠杆动力的力臂。
(_____)
法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝尔由于发现巨磁电阻(GMR)效应,荣获了诺贝尔物理学奖。这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度,如图所示是说明巨磁电阻特性原理的示意图。
(1)只闭合开关S2,指示灯不亮,再闭合开关S1,指示灯发光,由此可知,巨磁电阻的大小与磁场______(填“有关”或“无关”);S1闭合时通电螺线管的右端是______极。
(2)闭合S1和S2,把滑片P向左移动,电磁铁的磁场______(填“增强”或“减弱”),观察到指示灯变得更亮,由此实验可得出结论:磁场越强,巨磁电阻______(填“越大”或“越小”)。
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
(1)实验中通过观察电磁铁______的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数______(填“增加”或“减少”),说明电流越______,电磁铁磁性越强。
(3)根据图示的情境可知,______(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,______,电磁铁磁性越强。
(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是______。
A.类比法 转换法 控制变量法 等效替代法。
如图(甲)是“测量小灯泡的电功率”实验电路图,小灯泡的额定电压为,灯丝电阻估计为左右,电源使用两节干电池串联
(1)按图(甲)电路图,用笔画线代替导线在图(乙)中完成电路的连接。
(______)
(2)若闭合开关后,灯泡不亮、电流表也没有示数,但电压表指针有明显偏转。出现这种现象的原因可能是:______(选填字母A或者B)
A、电流表接触不良或坏了 B、灯泡接触不良或坏了
(3)为了观察灯泡正常发光情况和测定其额定功率,操作时应注意手、眼协调动作:即在调节滑动变阻器的同时注意观察______;若调节到位时电流表的读数为,则小灯泡的额定功率为______W。
(4)某实验小组出现了这样的情况:他们的电路连接和操作都没有问题,但无论怎样调节滑动变阻器,电压表的读数都不能达到如果你在场,你会建议他们作哪方面的检查:______。