对一些生活常识的认知是科学素养的重要方面下列对一些科学量的估测中，比较贴近事实的是（ ）
A. 一位中学生受到的重力约50牛
B. 食用油的密度约0.9千克/米3
C. 一间教室的体积约200米3
D. 中学生正常步行的速度约10米/秒
如图甲是小明所设计的电路图，其中标有“2.5V”字样小灯泡L的电流与电压关系如图乙所示。定值电阻R1=10Ω，R2由三段材料不同、横截面积相同的均匀直导体EF、FG、GH连接而成（总长度为45cm），其中有一段是铜导体，其电阻可忽略不计，导体GH每1cm的电阻为1Ω，P是与R2接触良好并能移动的滑动触头。只闭合S、S1时，电流表示数I与滑片P向左移动距离x的关系如图丙所示。
（1）小灯泡正常发光时电阻的阻值；
（2）电源电压与R2的最大阻值；
（3）若只闭合S与S2，为确保灯丝不被烧坏，滑片P向左移动距离x的最大值。
（5分）小明同学要测量某未知电阻的阻值（整个实验过程中电源电压保持不变）
（1）按照图甲电路图正确连接电路后，闭合开关，小明发现电流表无示数，但电压表示数很大．电路中出现的故障原因是 ．
（2）排除故障后，电流表和电压表的示数如图乙所示，则R0= Ω．接下来小明调整变阻器的滑片继续测量，这样做的目的是 ．
（3）小明想利用这些器材测量另一个未知电阻Rx的阻值，但发现电流表已经损坏．小华帮他设计另一个实验方案：利用图丙所示的电路，先闭合开关S、S1，记下电压表的示数U1，再 ，记下电压表示数U2．则Rx= （表达式用测得的量与已知量表示）．
如图所示电路中，电源两端电压为U，且保持不变。R1、R2和R3为三个定值电阻，已知R1＝10Ω．当只闭合开关S2时，电流表的示数为0.3A，电路消耗的总功率为P， R2消耗的电功率为P2；当三个开关都闭合时，电流表的示数变化了1.5A，电路消耗的总功率为P′，R2消耗的电功率为P2′；．当只断开开关S1时，电流表的示数为0.6A。下列判断正确的是
A. U=9V B. R2＝20Ω C. P：P′=1:6 D. P2:P2'=1:8
如图所示，闭合开关S．在变阻器滑片向右滑动过程中，下列说法正确的是
A. 电压表V2示数变大，灯泡L的实际功率变小
B. 电压表V1示数变大，灯泡L的实际功率变小
C. 电流表A示数变小，灯泡L的亮度变暗
D. 电压表V1与电流表A示数比值不变，灯泡L的亮度变暗
甲、乙两个相同的杯子中盛有质量和初温都相同的水，另有A、B两个金属球，其质量和初温也都相同，且都比水的温度高。现将A、B两球分别浸没在甲、乙两杯水中，热平衡后，甲杯水温升高了15℃，乙杯水温升高了8℃（不计热损耗）。则
A. A球比热容大于B球比热容 B. A球比热容小于B球比热容
C. A球放出热量等于B球放出的热量 D. A球放出的热量小于B球放出的热量。
