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用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等,做一个如图所示的橡...

用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝钩码和刻度尺等,做一个如图所示的橡皮筋测力计.下列说法中错误的是

A. 刻度可以标在牙膏盒上

B. 可以把回形针上端当作指针

C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度

D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同

 

D 【解析】A. 如图橡皮筋固定在牙膏盒上,竖直放置,测量物体重时,橡皮筋竖直向下伸长,所以刻度可以标在牙膏盒上,故A正确; B. 回形针与托盘固定在一起,橡皮筋伸长时随托盘一起向下运动,所以可以把回形针上端当作指针,故B正确; C. 因为钩码的重一定,即每个钩码的重相同,所以可以利用悬挂不同钩码时,拉伸橡皮筋的不同长度,来标注刻度,故C正确; D. 材质或粗细不同的橡皮筋,其弹力不同,所以做成测力计后,其量程也不同,故D错误; 故D错误,符合题意。
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考点分析:
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如图所示质量为 70kg 的运动员进行跳伞练习,在下落阶段,他的质量()

A. 等于 0kg

B. 略小于 70kg

C. 等于 70kg

D. 略大于 70kg

 

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今年四月以来,我省大部分地区遭遇强沙尘天气,空气质量指数AQI爆表,AQI空气质量评价的主要污染物为PM2.5、NO2等六项。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,把PM2.5、NO2分子、电子、原子核按照空间尺度由大到小排序正确的是

A. PM2.5→NO2分子→原子核→电子

B. NO2分子→PM2.5→原子核→电子

C. NO2分子→原子核→PM2.5→电子

D. NO2分子→原子核→电子→PM2.5

 

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对一些生活常识的认知是科学素养的重要方面下列对一些科学量的估测中,比较贴近事实的是(  )

A. 一位中学生受到的重力约50

B. 食用油的密度约0.9千克/3

C. 一间教室的体积约2003

D. 中学生正常步行的速度约10/

 

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如图甲是小明所设计的电路图,其中标有“2.5V”字样小灯泡L的电流与电压关系如图乙所示。定值电阻R1=10Ω,R2由三段材料不同、横截面积相同的均匀直导体EF、FG、GH连接而成(总长度为45cm),其中有一段是铜导体,其电阻可忽略不计,导体GH每1cm的电阻为1Ω,P是与R2接触良好并能移动的滑动触头。只闭合S、S1时,电流表示数I与滑片P向左移动距离x的关系如图丙所示。

(1)小灯泡正常发光时电阻的阻值;

(2)电源电压与R2的最大阻值;

(3)若只闭合S与S2,为确保灯丝不被烧坏,滑片P向左移动距离x的最大值。

 

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5分)小明同学要测量某未知电阻的阻值(整个实验过程中电源电压保持不变)

1)按照图甲电路图正确连接电路后,闭合开关,小明发现电流表无示数,但电压表示数很大.电路中出现的故障原因是   

2)排除故障后,电流表和电压表的示数如图乙所示,则R0=  Ω.接下来小明调整变阻器的滑片继续测量,这样做的目的是                 

3)小明想利用这些器材测量另一个未知电阻Rx的阻值,但发现电流表已经损坏.小华帮他设计另一个实验方案:利用图丙所示的电路,先闭合开关SS1,记下电压表的示数U1,再  ,记下电压表示数U2.则Rx=       (表达式用测得的量与已知量表示).

 

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