Question

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整______来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_____(能/不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究__________对平衡的影响。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_____.

(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是________.

提出你的改进方法：________________________________.

Answer

相反 钩码的数量 不能 作用在不同直线上的两个力 用剪刀剪断小卡片 木块在水平方向还受到摩擦力的作用 大木块下面装滚轮 ．

【解析】

（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；

（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片剪成两

半，使拉力作用在两个小卡片上；

（4）小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响

实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡）；为了减小摩擦可以大木块下面装滚轮。