小明在探究“液体压强的大小与液体深度和液体密度的关系”实验中，所用的器材有：U形管压强计、烧杯、刻度尺，水；
（1）如图是U形管压强计。实验前，为了检查探头与U形管之间是否漏气，小明用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面_____。
（2）在探究“液体压强的大小与液体深度的关系”时，记录的部分实验信息如表：
实验次数 | 液体密度 | 液体速度h/m | U形管两侧液面高度差△h/cm | 液体压强的大小 |
1 | 相同 | 3 | 2.7 | a |
2 | 6 | 5.8 | b | |
3 | 9 | 8.9 | c |
①将表格中a、b、c三处空缺的信息补充完整：
a、_____b、_____c、_____
②根据表中信息可得出的探究结论是_____。
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的_____程度来确定。
（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：_____。
（3）分析比较图___的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：压力作用效果与___、_____有关。
学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（a）所示，剪断细线后小球落下，如图（b）所示。
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图（c）所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：
（1）由图（a）和（b）可知：_____；
（2）由图（a）和（d）可知：_____；
（3）由图（a）和（c）可知：_____。
实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
（1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向_____，大小_____；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3_____F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5_____F6。
（2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究_____
（3）对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系是_____。
如图所示是研究牛顿第一定律的实验装置，每次实验都用同一辆小车都从同一斜面的同一高度滑下，这样做的目的是为了使小车在三种不同表面上运动时具有相同的_____。实验观察到的现象是：小车在光滑的木板上运动的距离较_____，这说明，小车受到阻力越小，它的速度就减小得越_____，运动的时间就越_____，进一步推理得出，小车如果没有受到任何阻力的作用，它的速度将_____，这时小车将做_____运动。
小轿车已进入很多普通家庭，轿车在设计过程中涉及到很多的物理知识，请再举两个例子。例：车轮做成圆形，变滑动为滚动减小摩擦力。
（1）_____；
（2）_____。
