在“探究影响滑动摩擦力大小的因索”实验中，小致同学按如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中木板接触面相同，丙图为较相糙的木板表面。
（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，大块没动，此时摩擦力______拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；小致要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做______运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力大小与______有关。
（2）此实验的难处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块已经运动过中，速度突然变大，滑动摩擦力将______（选“变大”“变小”或“不变”）
（3）实验后，小致在拔河比赛前为班级做了科学决策，使班级赢得比赛，他做出的科学决策是：
组队时，应选质量______（选填“大”或“小”）的同学，同时在比赛时队员应穿底部______（填“光滑”或“粗糙”）的鞋。
综合实验
小雨在“探究二力平衡条件”的探究活动中，分别设计了如下两种实验方案
甲方案 | 乙方案 | |
装置图 |
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实验过程 | ①向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加砝码。观察硬纸片在什么条件下会保持运动状态不变 ②把硬纸片转过一个角度后释放，观察硬纸片的运动状态是否改变 | ①小车放在水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变 ②把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态是否改变。 |
你认为_____方案的探究过程对实验结论的影响小一些。
请具体说明你的理由：_____。
在探究“阻力对物体运动的影响”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。
（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_____（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_____（选填“相同”或“不相同”）。
（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越_____，在水平面上运动的距离越_____。
（3）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为W1、W2，则W1_____W2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。
（4）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是：_____。
地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
（1）你_____（选填“同意”或“不同意”）小考同学的观点（物体的重力大小与物体的质量有关）。
（2）如图甲是他第二次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是_____N，分度值是_____N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
质量m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
重力G/N | 1 | _____ | 3 | 4 |
（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
（____）
（4）由图象可知：物体的重力跟物体的质量成_____。
小帆在练习使用弹簧测力计测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图1甲所示。
（1）此测力计的量程是0～_____N。
（2）在老师的指导下，小帆调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图1乙所示的位置，此时物体的重力G＝_____N。
（3）小娟想要探究弹簧测力计的原理，除了需要如图1丙中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是_____。进行实验后记录数据如表，表中明显错误的数据是第_____次实验。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力（钩码总重）F/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
弹簧伸长量△L/cm | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.7 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
（4）由图象可知，弹簧测力计的原理是：在一定范围内，_____。
（5）选取A、B完全相同的两根弹簧，将A弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉A的右端；在B弹簧 左右两端均 施加大小为F的拉力，当两根弹簧都水平静止时（如图1丁），此时弹簧的长度LA_____LB（选填“大于”“等于”或“小于”）。
（6）探究完成后他们选了A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图2所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧_____，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，则应选弹簧_____（填“A”或“B”）。
如图所示，重5N的物体静止在斜面上，请画出物体对斜面压力的示意图。
（____）
