小明在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了实验如图甲、乙所示。
（1）通过甲、乙实验能够得到的结论是：___________，压力的作用效果越明显。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_____（选填“丙”或“丁”）所示实验。
（3）丙、丁两图中，小桌对底面的压强P丙_____P丁（选填“＞”、“＝”或“＜”）
在探究“二力平衡”的实验中
（1）设计组装的实验装置如图所示，探究方案中研究的对象是______：如果在两线端挂上不同质量的钩码，是用于探究两个力的______对物体平衡的影响：老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小______对小车运动状态的影响。
（2）实验中保持F1和F2相等，用手将小车扭转一定角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两力______。
（3）某同学进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车扭转一定角度小车仍然静止，则此时小车受到的力______平衡力（选填“是”或“不是”）
小明骑自行车上学的路上，远远地看见红灯亮起，就停止蹬车，自行车滑行一段距离后，恰好停在斑马线上。他想：物体滑行的远近跟哪些因素有关呢？来到学校的实验室，他利用如图所示的装置进行实验探究。
（1）他让同一小车以不同的速度在同一水平面上开始运动，发现小车在水平面上运动的距离不相等，说明小车滑行的距离跟______有关。为了使小车在水平面上开始运动的速度不同，他应该让小车从同一斜面的______高度由静止释放。
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置。可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越______。在此基础上，可以推理出的结论是：运动的物体如果不受力的作用时，将永远做______。实验中，运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受______（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。
如图．小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．如图所示，请你画出橡皮受到的重力和拉力的示意图．
重为20N的物体在如图所示的斜面上匀速下滑，请画出物体所受到的力示意图
（____________）
在水平桌面上放着一个玻璃杯，水面距杯底10cm，水的质量是0.13kg，玻璃杯重0.5N，玻璃杯的底面积是12cm2，求：
（1）水对杯底部的压强。
（2）杯子对桌面的压强。（取g=10N/kg）
