在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计匀速拉动同一木块在水平放置的长木板上进行甲、乙、丙三次实验（木块各面粗糙程度相同）
（1）实验中匀速拉动木块的目的是利用______的知识，可以间接测出木块的滑动摩擦力大小
（2）实验数据如下表：
实验过程 | 木块对木板的压力/N | 弹簧测力计示数/N | 滑动摩擦力/N |
甲 | 5 | 2 | 2 |
乙 | 5 | 2 | 2 |
丙 | 7 | 2.8 | 2.8 |
①比较甲和乙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与______的大小无关。
②比较甲和丙实验数据可知，滑动摩擦力的大小与______的大小有关。
（3）实验结束后，小明认真反思了一下，为了减小误差，他又设计了一种方案如图丁所示。现拉动小车水平向左运动，此过程______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动，木块稳定时相对地面处于______状态。此时弹簧测力计的示数如图丁所示，则木块所受摩擦力的方向和大小分别是______。
A．水平向右，3.4N
B．水平向左，3.4N
C．水平向左，2.6N
D．水平向右，2.6N
如图是小明探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验。请回答下列问题：
（1）如图用手按压强计探头的橡皮膜，U型管内水面出现高度差，将探头放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明______。
（2）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体______有关。
（3）拦河坝做成下宽上窄的形状，其原因可以用对比图______和图______所得出结论进行说明。
（4）在图丁中保持探头的位置不变，向烧杯内逐渐加入水（未溢出）则探头受到液体的压强______。（只填序号）
A．一定增大
B．一定减小
C．一定不变
D．增大、减小和不变都有可能
小明在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了实验如图甲、乙所示。
（1）通过甲、乙实验能够得到的结论是：___________，压力的作用效果越明显。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_____（选填“丙”或“丁”）所示实验。
（3）丙、丁两图中，小桌对底面的压强P丙_____P丁（选填“＞”、“＝”或“＜”）
在探究“二力平衡”的实验中
（1）设计组装的实验装置如图所示，探究方案中研究的对象是______：如果在两线端挂上不同质量的钩码，是用于探究两个力的______对物体平衡的影响：老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小______对小车运动状态的影响。
（2）实验中保持F1和F2相等，用手将小车扭转一定角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两力______。
（3）某同学进行（2）实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置了，结果小车保持此位置静止，在此基础上他又将小车扭转一定角度小车仍然静止，则此时小车受到的力______平衡力（选填“是”或“不是”）
小明骑自行车上学的路上，远远地看见红灯亮起，就停止蹬车，自行车滑行一段距离后，恰好停在斑马线上。他想：物体滑行的远近跟哪些因素有关呢？来到学校的实验室，他利用如图所示的装置进行实验探究。
（1）他让同一小车以不同的速度在同一水平面上开始运动，发现小车在水平面上运动的距离不相等，说明小车滑行的距离跟______有关。为了使小车在水平面上开始运动的速度不同，他应该让小车从同一斜面的______高度由静止释放。
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置。可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越______。在此基础上，可以推理出的结论是：运动的物体如果不受力的作用时，将永远做______。实验中，运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受______（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”）。
如图．小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．如图所示，请你画出橡皮受到的重力和拉力的示意图．
