如图所示的用电器中，利用电流的热效应工作的是
A. 手机
B. 电水壶
C. 平板电视
D. 笔记本电脑
下列物体通常情况下属于导体的是
A. 铅笔芯 B. 塑料尺 C. 玻璃杯 D. 橡皮
在国际单位制中，电阻的单位是
A. 伏特（V） B. 安培（A） C. 欧姆（Ω） D. 焦耳（J）
在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更合理，其原因是______________。
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够__________的特点，并通过调整_________来改变F1和F2的大小。
（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了使探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是_____________。
（4）丙组同学对本实验进行了改进，利用如图所示的装置，把小卡片两端的细绳绕过滑轮，并挂上钩码。
a)实验中选择小卡片的目的是_________（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。探究两个力的大小关系时应该观察细线两端所挂钩码的个数。
b)本实验利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小有较小的差距。你认为形成差距的原因是__________（答出一条即可）。
如图甲是探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置，同学们提出了以下猜想：
A.与压力大小有关 B.与接触面的粗糙程度有关
C.与接触面的面积大小有关 D.与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图甲所示的装置以及有关器材进行实验，实验数据如下：
序号 实验条件 | 长方体木块的放置 | 表面情况 | 压力/N | 测力计示数/N |
1 | 平放 | 木板 | 8 | 1.6 |
2 | 平放 | 木板 | 12 | 2.4 |
3 | 平放 | 木板 | 16 | 3.2 |
4 | 侧放 | 木板 | 16 | 3.2 |
5 | 竖放 | 木板 | 16 | 3.2 |
6 | 平放 | 木板上铺棉布 | 8 | 2.4 |
7 | 平放 | 木板上铺毛巾 | 8 | 4.0 |
（1）由序号为1、2、3的三次实验可以验证猜想_______（填字母）。
（2）要验证，猜想B应选取序号为________的三次实验。
（3）根据表中信息，能否验证猜想D？________（选填“能”或“不能”）。
（4）实验时用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据_______的知识可知，弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。
（5）同学们在老师的指导下，对实验装置进行改进，用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力，发现效果更好，图乙实验中________（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。
（6）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）实际摩擦力。
（7）根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：_____。
小明利用如图所示的装置探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作
a.如图甲将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下观察小车在水平面上通过的距离
b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下观察小车在水平面上通过的距离
c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离
请针对以上操作，回答下列问题：
（1）让小车从斜面同一高度滑下的目的是：使小车到斜面底端的__________相同。
（2）以上操作中错误的一次是________（选填“a”、“b”或“c”）。
（3）对比两次正确实验操作能说明小车受到的阻力越小，通过的距离越_______。
（4）纠正错误后多次实验进行分析，并进一步推测在水平面上滑行的小车，如果受到阻力为零，它将做_______运动。
（5）牛顿第一定律是在_______基础上，通过科学的_________而总结归纳出来的。
（6）通过实验探究后，对牛顿第一定律的知识有更深一层的理解，力不是维持物体运动状态的原因，而是_______物体运动状态的原因。
