如图小明在甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内放入两电阻丝，瓶中插入温度计，完成下列实验。
（1）利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时：
①本实验使用了控制变量的科学方法：通过两电阻丝串联的方式，控制通电时间和_____相同；还使用了转换的科学方法：把产生的热量转换为_____，为了保证这种转换的科学性，实验中采取的措施是：在两玻璃瓶内放入_____和初温相同的_____（选填“同种”或“不同”）液体，转换的理论依据是公式Q＝cm△t。
②对于甲、乙两电阻丝，小明分别选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜为甲电阻丝与_____为乙电阻丝进行对比。
③加热一段时间后，乙瓶温度计示数上升较快，由此，得出的结论是_____。
长1m、横截面积1m2的几种材料的电阻（20℃时） | ||||
材料 | 铜 | 铝 | 钨 | 镍铬合金 |
电阻/Ω | 0.0175 | 0.029 | 0.053 | 1.0 |
（2）小明想利用该装置继续探究不同物质的吸热能力：
①实验器材需要作出的调整是：在甲、乙两瓶中放入质量、初温都相同的_____（选填“同种”或“不同”）液体，将两瓶中的电阻丝换成电阻值_____（选填“相同”或“不同”）的电阻丝。
②一段时间后，小明观察到乙瓶内温度计示数高一些，据此判断“乙瓶内液体吸收的热量多”。他的判断是_____（填“正确”或“错误”）的，判断的理论依据是公式Q＝_____。
在“探究凸透镜成像规律”的实验中（凸透镜的焦距为15cm）：
（1）发光体“F”、凸透镜（焦距为f）和光屏在光具座上的位置如图所示，实验前应将光屏向_____调整，使发光体“F”和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上。
（2）保持图中发光体“F”和凸透镜位置不变，左右移动光屏，直到在光屏上成清晰的像，这个像是倒立、_____的实像，生活中的_____就是利用这一原理工作的。
（3）当光屏上呈现清晰的像时，保持发光体“F”和凸透镜位置不变，取一只与原实验中焦距相同但镜面直径较小的凸透镜，替代原来的凸透镜再次实验，所成的像与原来的像相比，你可观察到的现象有_____。
（4）实验时还发现，当发光体“F”在距透镜15﹣30cm之间时，像均成在透镜另一侧距透镜30cm以外处，但是，当他们把发光体F放在C位置时，在光具座上无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像，原因是像距_____；
（5）为了让发光体“F”在C位置的像成在光具座上的光屏上，他们采用了两种做法：
做法一：保持发光体“F”和透镜的位置不变，更换凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清晰的像，这表明像距变_____了，由此推断更换的凸透镜会聚光的能力较强，此透镜焦距_____15cm（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
做法二：保持发光体“F”和透镜的位置不变，在发光体“F”和透镜之间再放置一个凸透镜，在光具座上移动光屏，光屏上又出现了清晰的像，此实验联系实际即模拟了_____（选填“近视眼”或“远视眼”）的形成及矫正。
把图中的三孔插座、灯泡与控灯泡的开关接到电路的火线和零线上。
（__________）
如图所示，AB、CD是平面镜前一点光源S发出的光线经平面镜M反射后的两条反射光线，请在图中标出光源S的位置，并完成光路图，（保留作图痕迹）
（___________）
如图所示是分别通过A、B两个导体的电流与其两端电压的关系图。由图可知，若将A、B两导体串联后接入电路，当通过A的电流为0.1A时，A和B两端的总电压是_____V；将A、B并联后接入电路，当通过B的电流为0.2A时，通过A的电流是_____A。
如图所示，在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发，头发会随梳子飘起来，这与验电器的原理_____（选填“相同”或“不同”）；小明家的电能表如图所示，当他家某用电器单独工作时，30min内转盘正好转过50圈，该用电器的电功率为_____W。
