用刻度尺测物体的长度时，下列要求正确的是
A. 测量时，刻度尺不能歪斜
B. 测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起
C. 读数时，视线应与尺面垂直
D. 记录测量结果时，必须在数字后面写上单位
张丹想测量学校操场的长度，请你帮她从下面提供的器材中选择合适的测量工具
A. 长为20m，分度值为1dm的皮卷尺
B. 长为20cm，分度值为1mm的钢尺
C. 长为1m，分度值为0.5cm的木尺
D. 长为3m，分度值为1cm的钢卷尺
下列几种估测中，比较符合实际情况的是
A. 教室内天花板离地面的高度约为8m
B. 中学生正常步行时一步的距离约为2m
C. 演奏一遍中华人民共和国国歌用时约50s
D. 一支新中华2B铅笔的长度约为17.5dm
某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mm
A. 普通课本一张纸的厚度是7
B. 茶杯的高度是10
C. 物理书的长度是252
D. 他自己的身高是16.7
阅读材料，回答问题。
做功和能量
做功在物理学中具有特定的含义，人推车时对车施加一个向前的推力，车在力的作用下前进一段距离，只有在这种情况下，物理学才认为是人对车做了功。人用的力越大，移动的距离越长，力的作用效果就越显著，人做的功就越多。
力和在力的方向上移动的距离，是做功的两个因素，缺一不可。你从地面上提起水桶时，水桶在力的作用下，向上移动了一段距离，你对水桶做了功。如果手提着水桶站着不动，虽然你用了力，但是水桶没有移动距离，你只是费了力气，没有对水桶做功，这叫“劳而无功”，这里，手提着水桶站着不动和将水桶挂在钩子上没什么两样。
做功是生产和生活中常见的现象。不仅人能做功，运动的物体也能做功。从斜面上滚下的钢球撞在木块上，能将木块推动一段距离；飞行的子弹能打穿物体，都是由于钢球和子弹克服阻力做了功的结果。
举高的物体也能做功，气锤从高处落下，能把木桩打入地下；高空落下的冰雹，由于做功而砸坏了地上的农作物。
形状变化的弹簧也能做功，钟表里被旋紧的发条慢慢地放松，带动指针嘀嘀嗒嗒的走个不停。
一个物体能够做功，就说它具有能量。能量大的物体，做功的本领也大。风具有能量，人们就安装风车，利用风力做功。长江、黄河的水急流直下，蕴藏着很大的能量，人们筑起拦河坝，安上水轮机，让从高处落下的水推动水轮机旋转，带动发电机发电。
﹣﹣﹣﹣摘自《中国少年儿童百科全书》（浙江教育出版社）
（1）材料中告诉我们做功须具备的两个因素_____，_____；
（2）物体对外做功后它自己的能量将_____，别的物体对这个物体做功后，这个物体的能量又将_____。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
检测机构为了检测汽车的刹车性能。在同一场地做了如下实验：
（1）某车以不同车速行驶时，测得有关数据如图甲所示。其中反应距离是指司机发现情况，决定刹车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是指脚踩在刹车踏板上，使车减速，到车停时车通过的距离。如果司机以60千米/时的速度驾驶，从发现情况，决定刹车到车停止时，车通过的距离为_____米。
（2）汽车的刹车方式有两种：
方式一：刹车时，车轮不能滚动，只能滑行，直至车停。
方式二：刹车时，车轮仍保持滚动，但滚动减慢，直至车停。
图乙反映的是以方式一和方式二刹车所产生的刹车距离的比较。从图中可知，在车速相同时，采用_____（刹车方式一/刹车方式二）刹车方式刹车后，刹车距离较短。
（3）检测中，相同的A、B两车均以v1速度行驶，A车采取方式一刹车，B车采取方式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等（距离小于S1，如图），则撞击时_____（A/B）车对障碍物的破坏程度更大，理由是_____（请结合图乙中曲线说明）。
